“独善其身”

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“独善其身”

音乐教育内涵的提升，需要一支优秀的音乐教师队伍；音乐教师素质的提高，需要音乐名师的示范与引领。音乐名师要“独善其身”，完成自我的成长，才能发挥名师的示范引领作用，才能促进教育质量的提升。



音乐名师成长“独善其身”音乐教育内涵的提升，需要一支优秀的音乐教师队伍，音乐教师素质的提高需要音乐名师的示范与引领。梅贻琦教授任清华大学校长时有句名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”对基础教育而言也是如此，如果没有名师，就无法成就名校；没有名校，就没有培养名学生的摇篮。可以说，名师是一所学校发展的重要支撑，名师效应也是一所学校的品牌效应。



《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。”可见，名师的培养与作用的发挥，是实现教育均衡发展与教育质量提升的战略性问题。



《教师专业标准》中将教师的专业发展定位为“师德为先、以人为本、能力为重、终身学习”，这是对从事教师职业教师的基本要求，作为教师中的精英要在此基础上成为师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手”。其成长标志有四：一是人格完善二是先进理念，三是渊博知识，四是能力素质。



一、职业理想是音乐名师成长的动力

托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”职业理想是音乐名师对所从事教育事业的向往和追求，拥有职业理想就会对教育工作产生敬畏之心，会对学生产生关爱之心，会对教学产生喜爱之情。特级教师魏书生将教师在成就学生的同时成就了自我，在从事科研工作同时可以生成科研成果，在关乎国家未来的同时还可以保持一颗童心，在长期的职业中还可以修为一份德性作为粉笔生涯的乐趣。特级教师于漪用爱祖国、爱学生的激情时时燃烧自己，也不断感染着周围的人，用生命歌唱教育事业，成为新时期育人的楷模。确实，得天下英才而教之，乃人生一大乐事，它的终极目的令人激动不已，它的过程也使人快乐无比。因此，要成为音乐名师要热爱学生，热爱教育事业，坚定职业理想。



二、先进理念是音乐名师成长的关键

实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。丁榕老师的“以心理教育为突破口”，杜郎口中学“三三六”自主学习，等等，都是以人为本的教育理论在实际教育工作中的具体体现，这种先进的教育理论促使他

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