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“帮一名特情生”团日活动总结
(最新版)
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序言
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正文内容
5月6日,我们开始举办“帮一名特情生”团日活动。活动初期,我们讨论并决定选择三种类型的问题生,张xx选择的是学习成绩上等,但纪律性比较差的不良行为习惯问题生;赵xx选择的是学习成绩中等,但生物特别差的偏科问题生;薛凯文选择的是学习成绩下等,想要辍学的问题生。
因为此次活动的特殊性,我们决定将此活动进行到三个学生成绩有提升为止。关于存在不良行为习惯的问题生(如课上吃方便面、和同桌说话、课上大声喧哗),张xx先和该学生进行谈话了解到学生有这些动作的原因是没有纪律性,觉得这些小动作不是大事。接着张xx向这位学生讲清楚小动作对学生本身和同桌以及整个班级的影响,并且让该学生将自己身上的毛病写出来,对应写出解决方法。在转自习的时候,张xx会经常去看这位学生,监督这位学生的学习行为,化学课上还会经常叫他回答问题,当着全班人的面鼓励他,继而给他改正完善自己的动力。一个月过去了,这位学生上晚自习的时候不再吃东西了,不再和同桌说话了,逐渐学会了自主学习,化学课上活跃了许多,并且月考化学成绩大幅度提高,得到了指导老师的赞扬。
赵xx对待偏科的问题生时,首先在课上经常提问该同学问题,提高该学生对生物的重视程度,其次在课下经常让该名学生去办公室默写生物知识点并且借此机会,赵老师会和他聊天,尝
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