幼儿教育学幼儿心理学试卷

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿教育学幼儿心理学试卷》，欢迎阅读！



秘密★启用前

月考考试试题

幼儿教育学和幼儿心理学

本试卷满分：100分；时间：60分钟； 总成绩___________

温馨提示：答题前，务必将自己的专业班级、姓名、考号填写在左密封内的相应位置上．

第Ⅰ卷（选择题 共50分）

一、选择题(本大题共25个小题，每小题2分，共50分，请将每小题四个选项中唯一正确答案填在括号内)

1.幼儿园的教学活动是教师（ ）和体验的过程。 A：讲授知识 B：创造 C：布置作业 D：认识幼儿 2.在教学活动中，幼儿是以学习直接的知识和（ ）为主。 A：经验 B：学习内容 C：游戏特点 D：语言教学 3.在幼儿园的教学活动中，注重在认识简单的食物和现象时，帮助幼儿获得粗浅的认识，主要体现了幼儿园教学活动的（ ）。 A：生活性 B：启蒙性 C：游戏性 D：情境性 4.教师这样来解释雨的形成：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了（ ） 。

A. 科学性和思想性相结合的原则 B.积极性原则 C.发展性原则 D.直观性原则 5.幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中的（ ）来学习的过程 。 A. 练习 B.感知和体验 C.认知 D.操作 6.在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有（ ）的机会 。 A. 观察 B.合作 C.操作 D.练习 7.某教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟”，违背了幼儿园教学活动的（ ）原则 。

A. 科学性原则 B.思想性原则 C.发展性原则 D.直观性原则

第1页 （共4页） 8.（ ）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实

生活的游戏。

A.结构游戏 B.角色游戏 C.“娃娃家” D.“白雪公主” 9.教师对幼儿游戏的指导必须以（ ）为前提。

A.发挥幼儿的自主性 B.保证幼儿游戏的特点 C.保证游戏的目的性 D.实现游戏的多样化 10.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）。

A.有规则游戏 B.表演游戏 C.个人游戏 D.创造性游戏 11.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家

是( )。

A．福禄培尔 B．柏拉图 C．夸美纽斯 D．蒙台梭利

12.有两个月不让一个小女孩吃鸡蛋后，她在梦里吃了好几个鸡蛋。这是（ ）。

A．反映愿望的梦。 B．回忆痛苦的事情，但有好的结果的梦。 C．恶梦 D．受罚或自我惩罚的梦。 13.以下说法正确的是（ ）。

A．从小班开始，幼儿的想象就有了一定的独立性。

B．有意想象在幼儿期开始萌芽，幼儿晚期有了比较明显的表现。 C．在创造想象发展的基础上，再造想象开始发展起来。 D．幼儿的想象不需要依赖于成人的言语描述。

14.幼儿抱着娃娃的时候，看到小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭。看见小汽车，

就要玩开汽车；看见书包，又想象去当小学生，如果没有玩具，幼儿往往呆呆地坐着或站着，难以进行想象活动。这表明幼儿的想象（ ）。 A．无预定目的，由外界刺激直接引起 B．主题不稳定

C．以想象过程为满足 D．想象受情绪和兴趣的影响15.读《西游记》时我们头脑中出现的孙悟空形象是属于（ ）。

A. 幻想 B、再造想象 C、创造想象 D.无意想象 16.鲁迅在小说中塑造了“阿Q”的形象，这种想象属于（ ） 。

A.无意想象 B.幻想 C.再造想象 D.创造想象 17.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想

像它是一座会动的“山”……这种想象属于（ ）。

A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.幻想 18 .幼儿想象的主要形式是( )。

A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象

第2页 （共4页）






19.据语言或如图画等非语言的描述，在头脑中形成相应新形象的过程是( )。 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 20.“月晕知风，础润知雨”反映了 ( )。

A、思维的概括性 B、思维的灵活性C、思维的间接性 D、思维的直觉性 21.“我是一名职高生”这属于 ( )。

A、推理 B、概念 C、判断 D、概括 22.妞妞手里有一个娃娃，她就想起抱娃娃并玩过家家游戏，当娃娃被拿走后，

游戏也就结束了,妞妞处于（ ）阶段。

A直观行动思维 B具体形象思维 C抽象逻辑思维 D创造性思维 23.幼儿以（ ）为主。

A直观行动思维 B具体形象思维 C抽象逻辑思维 D创造性思维 24.幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5=7,说明幼儿（ ）。

A.主要依靠具体形象进行理解 B.只能理解事物的表面现象 C.不能客观的理解事物 D.不理解事物的相对关系 25.直觉行动思维表现为（ ）。

A.在动作之外思考 B.思维活动离不开儿童自身对物体的感知 C.借助表象思维 D.对行动结果有预见性

第Ⅱ卷（非选择题 共50分）

二、案例分析题 （本大题共5个小题，每小题10分，共50分）

1.我们可以利用每天散步的时间带幼儿观察植物的生长情况；当天气变冷、幼儿穿上毛衣、从地上捡起一片片飘落的树叶时，便是教师引导幼儿感知季节变化的好时机。 试分析论述

(1)、上面材料谈到的内容体现了幼儿园教学活动的哪个特点？ (2)、幼儿园教学活动的其他特点还有哪些？



2.李教师以“找朋友”、“开火车"、"跳格子”等多个精心设计的游戏，组织



第3页,（共4页） 了一次数学活动，形式热闹，但活动结束，孩子问：“现在我们可以玩了吗？” 张老师在为学习“7的组成”而设计的游戏角，几个孩子在打保龄球，“我打中了4个！”“好，还剩下1个，我打倒了6个，”“你不行，只倒下2个，还剩5个¡”-------老师招呼洗手吃点心，一个幼儿对另一个幼儿说，“等一会我们再来玩。”

你认为哪一位老师组织的教学游戏活动较好，为什么？

3.小班的红红，她很想自己也能像哥哥姐姐那样参加幼儿园“小红花合唱团”，上台表演。一天，她回家高兴地说：“妈妈，我参加小红花合唱团了，老师还让我上台表演节目啦！”妈妈听了当然很高兴。可后来一打听，根本没有那么回事。妈妈便生气地训斥道： “你这么小就撒谎，长大了还得了！”红红感到十分委屈。试分析幼儿的想象有什么特点？

4一个三岁多的女孩，向妈妈要来笔和纸，声称要画一个大的彩色电视机。可是后来由于画不成方形，就说要画个红苹果，最后看了看自己的画，又说是画的大气球。试分析幼儿初期的想象有什么特点？



5.有个3岁的孩子看到大人种葵花籽，知道了“种豆得豆，种葵花得葵花”的道理，于是自己抓了几颗最爱吃的糖来种，希望长出几颗结满糖果的“糖树来”。试分析这一心理表现。

第4页 （共4页）

……………密 …………封 ……………线 ……………内 ……………不 ……………要 ……………答 ……………题 ……………

本文来源：https://www.dy1993.cn/3IQ.html