学前班绘本故事《这是什么形状》说课稿

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学前班绘本故事『这是什么形状』说课稿

一、说教材

学龄前儿童正处于读图年龄段.图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接.图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，他们喜欢关注画面的细节,每次阅读由于关注的细节不同都会有新的发现，这正是他们日后成功与快乐生活的源泉.优秀的儿童绘本有着无穷的魅力,仔细阅读并加以联想,就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源.

绘本故事『这是什么形状』讲述的是小酷和小玛兄妹俩通过绘画的形式将各种几何图形联想出简单的物体，创造出了美丽的小镇.这是一个充满创意、趣味性很强的故事.整个故事情景生动有趣、跌宕起伏.而如何将绘本富有创意并有效地运用到教学之中,这是关键所在.我分析后发现，小酷和小玛通过几何图形的组合构造简单的物体,这和中班上学期的幼儿美术活动几何图形的组合非常吻合.几何图形的组合比拟单调和抽象，幼儿掌握起来有困难.绘本『这是什么形状』内容比拟简单易懂，画面鲜艳，生动，能充分发挥孩子的想象力和语言表达能力.现在，美术活动已经不是传统意义上的“画画〞课了，它是利用多种教学手段并整合各个领域能力的偏向美术欣赏、技巧、想象力和创造力的活动.通过这个绘本故事能更好的帮助幼儿掌握如何对几何图形进行组合，表现物体的简单特征.于是我设计了此次活动，从简单的图形变化入手，尊重幼儿的认知规律，通过圆形、三角形和方形的组合与相加，在游戏中慢慢变化成复杂有趣的图案，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去，帮助幼儿初步建立形状概念，培养幼儿的想像力. 二、说活动目标：

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了知识、能力和情感方面的目标，其中有探索认知局部，也有操作局部，目标如下：

1、知识目标：通过阅读活动，能从单一的几何图形联想出简单的物体.

2、能力目标：尝试用图形组合表现物体特征，并进行想象添画，萌发对物体的观察意识.

3、情感目标：在大胆创作的过程中，体验活动带来的快乐，培养尝试精神，开展想像力.

其中从单一的几何图形联想出简单的物体是本次活动的重点，尝试用图形组合表现物体特征，并进行想象添画，萌发对物体的观察意识则是此次活动的难点所在. 三、说活动准备：

活动准备是为了完成具体活动目标效劳的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得开展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备.

1、『小酷和小玛』ppt课件.我在制作这个绘本课件时不只是为了把抽象的教学内容形象化而制作课件，而首先是考虑如何激发孩子的兴趣，所以如何制作一个让孩子喜欢、接受和容易投入的课件，如何把抽象、枯燥的知识容入形象、生动、活泼的课件当中.所以我非常注重课件的儿童化、游戏化，并使活动内容有规律地渗透于课件之中，让幼儿能与课件充分交互和渗入，成为课件当中的一个角色，成为活动当中的主体，充分发挥自己的能力，让幼儿在活动中愉快地学习.[

2、交互式电子白板.交互式电子白板的使用可以改变课堂教学的效果，譬如：聚光灯的强调、即画即擦、快速对幼儿的作业进行反应等，这些辅助手段能更好地为老师的活动开展来效劳.而且孩子们对白板很感兴趣，增加了活动中的交互性.共3页，当前第1页123

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