学前儿童健康学习与发展核心经验读后感

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学前儿童健康学习与发展核心经验读后感

前几天，我们去上海市的保育员培训班，在那里认真听了张玲老师给我们上课。她讲到了《学前儿童健康学习与发展核心经验》。 《学前儿童健康学习与发展核心经验》从孩子的生理、心理特点出发，提出了“三环节”“五大领域”的幼儿园课程体系。即构建三个不同年龄段的教学内容；实现五大领域目标：健康、语言、社会、科学和艺术；形成四大环节：日常生活、五指活动、运动游戏和学习；实施五项策略：目标管理、计划制定、行为指导、观察反思、评价激励。张玲老师给我们讲了很多关于教育的问题。让我们明白了很多事情，以后还会继续向她请教。当然，我自己还是有很多不足之处，还要继续学习、改正。

平时我们都知道如何帮助孩子建立良好的饮食习惯，每餐荤素搭配，多吃水果，并且均衡营养。但是在日常生活中我们往往忽略了对孩子进行语言方面的引导。比如说：当孩子在喝牛奶或者豆浆的时候，他可能把豆浆或者牛奶倒在地上，这时，你不要急着责备他。你可以先说：“哎呀，宝贝，把牛奶和豆浆都打翻了。快来看，弄得地上脏脏的，我们一起来把它们收拾好吧。”等到他主动捡起来之后，你再来教育他说：“这样乱丢牛奶或者豆浆不是很不卫生吗？而且还会影响小朋友的健康。以后我们要把它们放在柜子里或者自己喝完，还要记得盖好盖子哦。”如果孩子把牛奶或者豆浆泼在衣服上，也不要批评他，应该对他说：“哎呀，妈妈刚刚才洗干净的衣服，你怎么又把它弄脏了呢？下次你要小心点，不要把衣服弄脏。”等孩子自己意识



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到错误了，你再引导他说：“你今天把妈妈刚刚洗好的衣服弄脏了，很不好意思，你想怎么办呢？”当孩子主动说出自己的想法时，父母再适时地加以肯定和赞赏。比如说：“哇，小宝贝，你想到了这么好的办法，你真棒！”

这个教材告诉我们一些重要的做法和观念，只有多读书，多接触各种事物，吸取精华部分，才能使自己的见识更广，眼界更开阔，思维更敏捷，行为更规范。一本好书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。俗话说：“活到老，学到老。”尤其是我们这些保育员，要不断地充实自己，掌握新的教育教学知识，把学到的知识运用到实际工作中去。为幼儿教育事业贡献自己的力量。

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