幼儿园如何有效合理利用室内场地开展室内微运动

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幼儿园如何有效合理利用室内场地开展

室内微运动

摘要：在幼儿成长发展的过程中，幼儿园开展的活动对幼儿的成长有十分重要的帮助。然而，在幼儿园正常的活动中，也受到一些额外因素的影响，比方说如天气或者空气污染。为了保证幼儿的身体健康，且在室外活动有一些危险，幼儿园可以开展一些优先的室内运动。这对于幼儿园来说有着十分严格的要求，在长期的教育过程中，我们发现室外运动会与室内运动有十分大的不同之处，因此在开展室内运动时候，幼儿园往往存在很多问题。

关键词：幼儿园；室内场地；室内活动；开展途径

引言：在幼儿教育过程中，适当的体育活动是十分重要的，因为幼儿正处在身心不断发展的阶段，通过一定的活动，能够使幼儿的身体的成长起来，也能够获得思维的发展。在幼儿园室内运动的开展的过程中存在着许多问题，许多幼儿园室内运动的空间不大，就给室内教学带来了一定的障碍。本文结合目前幼儿园开展室内运动中存在的障碍，提出了有效的策略。

一、充分利用空间，进行活动

在以往的幼儿活动中，很多幼儿园教师认为，由于室内空间有限，开展的室内运动范围不够广泛。许多幼儿园也存在许多室内空间不足的状况，却能够巧妙利用空间来深度的挖掘。因此，幼儿园就应该互相借鉴。在室内运动开展中，幼师应该开动脑筋，充分利用室内有限的空间。比方说，在保证安全的情况下，通过开拓活动室、阳台、楼道以及门厅等各个地方，可以在保障安全的前提下进行有效的利用，这样就能够有更多运动的空间。与此同时，在开展室内运动的过程中，由于地方稍微狭窄，确定游戏类型，采用适当方式就变得十分重要。幼师应该做到全面的分析，在开展多样性活动的时候，确定哪种活动类型更加适合游戏的特点，进行综合的考虑和全面的安排。通过合理分析，能够使得孩子在一定范


围内进行最大限度的是室内运动，有效的使孩子放松手脚。不仅能够达成每一个运动量，更能够让幼儿获得一定的身体协调性。另外，有许多幼儿园可以利用的绳索等方式，让幼儿在有限的横向范围内进行开拓，用室内场地优势结合材料进行运动。

二、借助材料，进行错时运动

在幼儿园活动中，室内运动范围有限，一方面是因为室内空间有限，另一方面也是因为幼儿数量太多。因此，幼儿园在游戏教学和活动过程中，许多不同阶段的幼儿在一起运动，就会产生同一时段楼层之间比较拥堵，产生许多矛盾。因此，为了能够充分的缓和一些矛盾并保证幼儿进行有效的运动，可以采用错时运动的方法，让幼儿能够在同一个地方不同时段进行运动，这样也能够减少人员拥挤带来的危险。此外，在室内运动时，就必须要借助一些安全的器械。针对不同年龄段的幼儿，为了能够使其保证对游戏趣味性的感知，就可以采用分层的方法。对于小年龄段的幼儿，幼师可以借助一些柔软的抱枕。然而，对于大班的幼儿，可以增加材料的可变性。既要保证运动兴趣，也能够充分的运动起来。这样才能够保证运动量再进游戏的过程中，同时也可以加强游戏的设计，以有趣的形式展开，能够让幼儿获得更多的动力，并提升运动中存在的兴趣。小伙伴们可以通过材料上的交换和挑选以及搬运，逐渐推进活动的深入和多样化。

三、加强安全保障，进行分组活动

在幼儿园的过程中，为了能够减少一些失误和不安全现象发生的概率，就应该充分了解孩子之间存在的差异。在进行运动前，应该对每个幼儿的体质条件和运动热情以及对运动的需求进行充分的了解，尊重个体，并给予孩子们不同的指导。这样才能够在各种趣味性和运动中所有的情况下，促使每个孩子进行大胆的运动。在进行幼儿教育的时候，我们会发现总会存在一些不爱动的孩子们，为了让所有幼儿都进行充分的运动，养成阳光健康性格，就应该鼓励他们大胆的尝试。一般来说，幼师与幼儿之间年龄差距较大，且存在着一定的障碍。因此，可以成立小组，让孩子之间进行互相的沟通和交流。幼儿教育不仅是体现在身体方面，更应该体现在思维的各个方面。因此，应该在确保有足够空间和安全的前提下，促进幼儿上下肢的平衡发展。通过多样性锻炼的融入，能够进行上肢和下肢的分

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开运动。比方说，通过走楼梯能够充分的锻炼幼儿下半身的力量，幼儿可以手拉着绳子或扶着栏杆进行，也能够锻炼上肢。一般来说，在进行下肢运动的时候，上肢也可以配合一些动作。此外，在游戏和活动过程中，不仅要关注每个幼儿的运动，更好尽量减少幼师对幼儿的干预。教师可以站在两侧，并保证幼儿们在十分以内必要的前提下，可以使一些专业的老师进行配合，尤其在进行技术要求高的运动时，幼儿园应该聘请专业人员，进行技术和专业的安全指导，这才能够防范于未然，并及时排除危险。每个教育者和辅导人员都应该明确职责和优点，并主动提醒幼儿注意安全。

结语：

总而言之，对于教师来说，对于室内运动的设计有十分重要的意义。随着幼儿教学资源改革和运动材料的创新，同时可以保证幼儿园安全前提下进行多样化的具体的训练。在进行室内运动时，即使是在空间较为有限的前提下，幼师应该拓宽思路，并且积极组织各种形式的运动。

参考文献：

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福建省宁德市基础教育科学研究2021年度课题“幼儿园室内微运动课程开发的实践研究 FJNDKY21—305”

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