《教育的细节》的读书心得体会

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育课会不会被主科占用，是老师的一个微笑，是学校里的一片红叶……这些事都能让孩子们或欢呼雀跃或“黯然神伤”，大人眼里的这些小



事恰恰是孩子们的大事，恰恰是教育的大事，又是教育的环节。惋惜

苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”胜利的

我们的教育者经常忽视这些环节，却喜爱去做大事——给学校一个大

教育环节中的每一个都发人深思，第一遍看完这本书后我又细细研读了

大的理念，在墙上写上大大的标语，让孩子喊出大大的口号。

第二遍。在重读的过程中，我也在思索这样几个问题：我在实际的工作

其实永通写的全部的小事、环节，无非是呼喊教育、呼喊学校、

和生活中应当如何利用这些案例呢？我可以试着做哪些工作？我应当

呼喊老师给孩子以同等、尊敬和爱。

在哪些方面有所改进？我应当怎样敏捷地应用这些道理来处理自己非

把小事做到一个个小孩子的心坎上，用环节体谅每个同学细密

常的状况呢？反思自己的'老师职业生涯，虽然已经是有近20年的老教

的心思——这或许就是我们教育的大事。《教育的环节》里班主任坚

龄了，但也简单生成一些惯性，对自己的教育教学、对幼儿的关注、对

持“睡眠第一”而非“作业第一”感动了我；宋校长说“开慢点，宁

家长工作等反思的深入还是不够的，通过学习和自省也盼望自己在今后

可迟到也不要急”感动了我；清林学校校长杨勇为了让同学享受一地

的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。

落红之美而特地交代校工不要把紫荆花的落花扫光感动了我；龙岗外

教育假如有大事，那就是孩子们在乎的事。孩子们在乎的事是什

国语学校和晋江试验学校上心为孩子们设计方便放书包的课桌感动了

么呢？是这堂课好不好玩、有没有趣，是新发下的语文书里有没有好看

我——他们在乎孩子的感受，他们拿孩子们的小事当大事，他们把关

的故事，是课间能不能到操场上追跑打闹，是学校让不让去郊游，是体



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乎孩子们的环节做成了精品，洋溢着浓浓的人情味儿。

《教育的环节》似乎是我在内心深处一贯呼喊的一本书，似乎是我很想对老师、家长们说的一些话，似乎是我每天看到听到感受到的一个个故事，所以很亲切很松软。

读完这本书后，我觉得我从书中吸取了许多有用的东西，给我今后的工作会带来很大的援助。

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