微视频在初中英语口语教学中的应用

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《微视频在初中英语口语教学中的应用》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

微视频在初中英语口语教学中的应用

作者：李娟

来源：《科学导报·学术》2020年第17期

摘;要：随着新课程改革的不断深入发展，微视频在各学科教学活动的实施过程中正在实现灵活的应用。口语是初中英语教学的重要内容，为了提升学生们的英语口语技能，我在组织初中英语教学活动的时候，对微视频进行了灵活的应用。在本文中，将从课前、课中和课后这三个环节入手，就如何应用微视频实施初中英语口语教学进行详细说明。 关键词：初中英语;口语交际;微视频;应用对策

随着现代信息技术与学科教学的深度融合，微视频因其短小精悍的特点，受到了各学科教师的青睐。在初中英语口语教学活动实施过程中，有效地应用微视频，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使他们通过观看视频积累丰富的语言知识，锻炼英语思维，便于口语交际能力。那么，我们要如何将微视频应用于初中英语口语教学呢？ 一、课前使用微视频引导学生积累词汇

大量的语言积累是学生有效应用语言，进行语言交际的基础。英国著名语言学家威尔斯金曾经说过，如果没有语法，人们很难传达信息。如果没有丰富的词汇，人们无法传递信息。因此，在组织初中英语口语教学活动的时候，教师首先要引导学生们积累丰富的语言知识，特别是英语词汇，为交际奠定良好的基础。为了做到这一点，我将微视频应用到初中英语教学预习活动中，使学生们在自主观看视频的过程中，积累语言知识，为参与课堂实现语言交际做好准备。

以Welcome to our school！为例，我在组织教学活动之前，精心地为学生们录制了介绍本校建筑设施、教学情境等的微视频。我将本节课涉及到的语言知识，如词汇、语法等渗透到微视频中。并将微视频发送到班级微信群，鼓励学生们下载观看。因为视频内容与学生们的生活有着密切的联系，所以，很容易产生观看兴趣，尤其在兴趣的驱动下，他们会自主地积累视频中的语言知识，利用字典查阅不懂的内容，从而实现语言的积累，做好课堂与教师和其他学生交际的准备。

二、课中使用微视频创设教学情境

语言是在特定的语境中进行学习的。简单地说，初中英语口语教学活动的实施需要特定的语境作保障的。在组织教学活动之前，教师可以利用微视频引导学生自主积累丰富的语言知识，在课堂教学活实施过程中，教师则需要立足教学需要，灵活运用微视频，为学生们创设符合交际需要的情境，从而使学生们带着课前积累的语言知识走进情境，实现对话交流，锻炼口

本文来源：https://www.dy1993.cn/2UF.html