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2020教资笔试中常考的教育家汇总
01现代教育学之父：赫尔巴特
赫尔巴特是18世纪末19世纪初德国著名的教育家和心理学家。在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》的出版标志着规范、独立教育学的诞生。
02教育之父——夸美纽斯
夸美纽斯主张所有的人都应受教育，“不仅有钱有势的人的子女应该进学校，而且一切城镇乡村的男女儿童，不分贫富贵贱，同样都应该进学校。”都要学习“百科全书式”的知识，而且要学得“完善”、“彻底”。
03进步主义教育运动之父：帕克
美国教育家帕克继承了卢梭的思想，认为“一切教育的目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”。
04教育评价之父—— 泰勒
拉尔夫·泰勒(Ralph W. Tyler)是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。
由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父” 。
05现代教育心理学之父——桑代克
桑代克是美国著名的心理学家，他采用实证主义的研究取向，使教育心理学研究走向了科学化的道路，是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。
他把学习定义为刺激与反应之间的联结，联结是通过试误形成的。他的这一观点是建立在小猫“迷箱”的动物实验基础上的。
06心理学之父——冯特
1879年在莱比锡大学创办心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科，因此其被称为“心理学之父”。
07终身教育之父——保罗·朗格朗
第一个系统论述终身教育思想的人，被称为“终身教育之父”
08慈爱的儿童之父——佩斯泰洛奇
最早提出“教育心理学化”，被誉为“慈爱的儿童之父”
09幼儿教育之父——福禄贝尔
幼儿园的创立者，近代学前教育理论的奠基人，被誉为“幼儿教育之父”
10德国师范教育之父——第斯多惠
著作《德国教师培养指南》，被誉为“德国教师的教师”“德国师范教育之父”
11课程评价之父——泰勒
提出了课程设计的目标模式，被誉为“现代课程之父”“课程理论之父”“课程评价之父”
12行为主义心理学之父——华生
行为主义心理学的创始人，被誉为“行为主义心理学之父”
13教学机器之父——斯金纳
提出操作性条件作用理论以及程序教学，被誉为“程序教学之父”“教学机器之父”
14俄国教育心理学之父——乌申斯基
奠定了俄国教育科学的科学研究基础，被誉为“俄国教育心理学之父”
15设计教学法之父——克伯屈
提出了设计教学法，被誉为“设计教学法之父”
16智商之父——推孟
提出比率智商的计算公式：IQ=智龄/实龄*100，被誉为“智商之父”
17北大之父——蔡元培
1916年担任北大校长，提出“思想自由、兼容并包”的办学理念，在北大进行了一系列的改革，被誉为“北大之父”，被毛泽东称为“学界泰斗、人世楷模”
18平民教育之父——晏阳初
1923年发起平民教育运动，提出“欲化农民”必先“农民化”，被誉为“平民教育之父”
19职业教育之父——黄炎培
提出教育的要旨在于“为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为世界、国家增进生产力之准备”，被誉为“职业教育之父”
20中国幼教之父——陈鹤琴
对中国幼儿教育理论作出重大贡献，创办了中国第一所实验幼稚园，提出“活教育”思想体系，被誉为“中国幼教之父”
21万世师表——陶行知
创办了小庄师范学校、山海工学团、育才学校等，提出小先生制、艺友制等，提出了生活教育理论的思想体系，被誉为“伟大的人民教育家”“万世师表”
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2022-08-10
