观《地球上的小星星》有感

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观《地球上的小星星》有感

初次看这个电影是在一次周前会上校长推荐的，回家看完这部电影我被那个能歌善舞多才多艺的老师打动了，由于他的表现完全地征服了那些调皮的孩子，走进了他们的心里，还让我为之一震的是那个孤独的，坐在椅子上一动也不动的小男孩，让我迫不及待地想走近他的内心世界，想看看究竟是什么原因让他与周围的人群格格不入，在那样喧闹沸腾的环境里他却显得那么的胆怯。

原来那个与众不同的小男孩叫伊夏。这个电影主要讲述了他和尼克老师的故事，看后让我想到不同的教师、不同的教育方法将使孩子走向不一样的人生。伊夏在原来的学校时成绩就不太好，被同伴欺侮，被父亲冷落，最后由于逃课的事情竟然被父亲送到全日制学校，让他小小年纪就要尝到没有父母照顾的滋味，忍受亲人别离的痛苦。在那个陌生的学校里，他由于成绩不好被教师责骂、体罚，被同学们耻笑、歧视，他的自信被摧残的所剩无几，身心都近乎麻木，成绩更是滑到了谷底，最后他选择将自己禁锢起来，不愿意与别人交流。直到尼克老师的出现，他慢慢的发现了这个自闭忧郁的小男孩，由他想到了自己小时候的样子，他感到非常的痛心，决心要拯救这个可怜的孩子。他首先找到伊夏的作业本，从满篇的红叉当中找到了他成绩不好的原因——阅读书写有问题，针对这个原因他做了许多的尝试和努力:

1、找家长，把原因分析给家长听，希望得到他们的认可，让他们给伊夏更多的关心和爱，在这次家访中还让他发现了伊夏的画画天赋，找到了开启他心灵的钥匙；

2、通过伟人、他自己以及伊夏的共同问题来拉近他们之间的距离，消除他对老师的恐惧，走进他的内心，让他知道阅读书写困难不是什么大不了的问题，通过努力能够解决，而且将来可能还会有大作为的，在这里他没有直接说出伊夏的问题，很好的保护了孩子幼小的心灵，保护了他的自尊心；


3、找到校长，给他看伊夏的画，让他知道这个孩子很有天赋，而不是笨的无药可救，希望得到校长的支持，让其他的老师给伊夏多一点关心和爱；

4、自己对症下药亲自教伊夏，他们一起边玩边学，用橡皮泥捏出那些以前总是被伊夏写颠倒的字母，让他有认知的基础，加深印象；

5、通过举行绘画比赛，让伊夏一展所长从中找到自信，他的画当之无愧的被评为“最佳画作”，让同学老师着实吃了一惊，只有尼克老师认为这是意料之中的事，尼克老师画了一幅伊夏在开心大笑的作品，让伊夏感动地扑到了他的怀里大哭起来。

学期末他已经变成了一个开朗活泼自信的小男孩，成绩也不错，在教师们的心目中他已经是一名优秀学生了。父母来接他时，听到校长的评价是:非常聪明，这让家长非常的吃惊，当知道是那个尼克老师的功劳时，感动的都不知道该说些什么了。

故事虽然讲完了，但是留给我们的深思确实永远的。对待“差生”教师们会有两种可能:

1、不断地打击，直至沉沦到最底层；

2、找到学生成绩落后的真正原因，因材施教，通过多种方法不断地激励、启发、引导，让他找到前进的方向，拥有上进的信心和决心。正是由于尼克老师选择了后者，所以伊夏才会有后来的成绩，而不是一个自甘堕落的自闭症患者。

我们小学教师更不能对孩子有着先入为主的印象，忽视那些你认为“差”的孩子，那样有可能将影响孩子的一生。我们教师必须要知道天空里没有两颗一模一样的星星，每一个孩子都是特别的，我们对每个孩子都要充满爱心和耐心，蹲下身子平等的与他们沟通交流，尤其注重那些性格内向不爱说话的孩子，通过多种方法走进他们的内心世界，尝试让他们变得开朗活泼，我们不能让孩子在小学就得自闭症。

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