德育随笔-代天良

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题目： 《德育随笔--让孩子学会做人》

作者： 代天良

单位：佛山市顺德区碧桂花城学校



邮箱：hbdjdtl888@126.com




德育随笔---让孩子学会做人

多年教学，我发现学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下有许多地方走入了误区，特别是德育教育的误区和缺失较大，部分学校不愿开展德育活动、一怕耽误了孩子学习、二怕德育活动有风险，野炊、秋游、运动会等活动容易造成孩子受伤。不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育。或者，只注重了某些较高精神境界的教育，却忽视了做人基本素质的教育。

我认为，当今“学会做人”应该是德育教育和素质教育的核心。学校是培养社会需要的各类人才的地方，教书的目的是为了育人，我们培养的每一个学生无论将来成就大小，他首先必须是一个“人”，也就是说是一个合格的公民。因此，“学会做人”教育应该成为德育工作的首要目标。

“学会做人”培养的方式很多，教师课堂上的循循善诱，课后的耐心辅导，心与心的交流沟通，都会激发孩子做人的理解和认识。

去年、我班上从外市转来一位被学校开除的学生，刚接手这个孩子就听说和感受到了这个孩子的特别的地方，脾气暴躁、别人跟她讲话交流对不上她的观点的地方她就会发脾气，翻脸。女孩子一点也不稳重、爱运动、爱篮球。 开学后，我们按照学校日常管理，尽心尽责，早晨我们陪着孩子锻炼、三餐陪着孩子吃饭，不会的问题把学生叫到办公室辅导讲解，看是我校老师普通的交流，班会课上老师教育孩子如何注意文明礼貌，晚上生活老师耐心教育学生如何整理内务等等，这些看是平常的举动，却深深的感动了孩子。

周末，孩子的家长来到学校接孩子回家，孩子一路上和家长交流个不停，孩子告诉家长：“爸爸，我们的老师真好，班主任工作很耐心、细致，关心同学，课间操还和我们一起跑步，连肥胖的教导主任也陪我们跑步。生活老师特别好，特别关心我们，我们冲凉、睡觉、吃饭，什么都关心，叫我们如可整理内务……，这个学校太好了！”孩子一路上和家长汇报个不停。

这些心与心的沟通，是在孩子第二周回到学校后，带给我们了家长一封感谢信中流露出来的。

原来，她转入到我们学校一周，对学校的认识发生了彻底改变，她认为原来的学校只要质量和成绩，学校和老师只盯在成绩好的学生身上，成绩一般的学生在学校找不到关爱、找不到锻炼、找不到幸福和快乐，只有打架等违纪行为解脱。她来到我们学校后不相信会有这样负责人的学校，她在尝试着改变对学校的认识，于是周六爸爸加班去了，她在家里做完了作业，开始整理家里所有卧室，把

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