六年级下美术教案设计第一课：追寻文明的足迹

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六年级下美术教案设计第一课：追寻文明的足迹

一、设计思路：欣赏-讲解-实践-展示-点评 二、学情分析：

三、教学目标：

1、知识与技能目标：了解世界文化遗产的意义，认识并能深入了解自己感兴趣的世界文化遗产的艺术特点，拓宽艺术视野，建立宣传、保护世界文化遗产的意识。

2、过程与方法目标：通过搜集、整理世界文遗产的相关知识，认识、了解感兴趣的文化遗产，并从美术欣赏的角度进行欣赏评述。

3、情感态度与价值目标：认识到文化遗产对人类文明的重要性，了解不同文化背景的文化现象，增强保护文化遗产的意识。

四、 教学方法：贴近生活、小组合作、实践操作、个性展示 五、 教学重难点：

教学重点：从历史背景、审美价值、艺术特征等方面，多角度深入了解世界文化遗产，并表达自己见解。

教学难点：有步骤、有层次的介绍世界文化遗产，体会其艺术价值和人文价值。

六、 教学准备：教师需充分准备好文化遗产的各项资料。 七、 教学过程： 教学过程 教师活动 师生活动 设计意图 课题引入： 引导学生理解学生小组讨深入理解“文 解析文明。 文明。 论，文明在生明”的含义， 。 活中的体现并对此课题产 （文明行为和生兴趣 礼仪）。 教师引导： 讲析：1.文明 引导学生理解:探寻文明 的曙光2.文明学生聆听、思人类的思想和 的形式3.在建考，观看视频观念决定着文 筑中探寻文明并在充分感受明的形态和发 4.在雕塑中探文化遗产美感展变化。 寻文明。 的同时，学习 实践操作： 分配每组“目多角度的欣赏有利于激发学小组合作，探的地”文化遗方法。 生对人类文明究学习。 产相关任务，按“时间划的浓厚兴趣。 结合地理位分”界定四促进学生和同

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成品展示： 小组汇报与分享

总结：

课堂回顾与拓展提升：

八、板书设计：

九、课后反思：

置、历史背景、艺术特色、个人感受等方面进行游览学习。 展示学生作品。

教师适当点评表扬。点评要点：1、地理位置准确度2、历史背景清晰度3、艺术特点个性度4、美术角度针对度

组：1,、原始文明组2、古代文明组3、古典文明组4、中世纪文明组。

分组汇报学习成果，相互交流和补充。教师配合播放图片

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伴间保持良好的团队合作关系。

增强学生自信心，给学生展示平台。反馈出对本课教学目标的掌握程度。

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