教师亿童培训心得体会

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教师亿童培训心得领会 1

经过本次（ 4 月 2--4 月 3 日幼儿园游戏、保教、区角的培训）在兰州二十七中有幸倾听了福建师范大学教育学院丁海东教授，幼儿园教育装备教育培训中心

韩琼、杨琴主任分别做的《游戏在幼儿园课程实践中的交融与运用》 、《科学保教办连续发展优良园》和《幼儿园活动区的创建与组织策略》的专题报告。

这三场报告从不一样角度论述了科学保教的重要价值，对幼儿发展的重要及幼

儿连续发展的价值取向进行阐释。 培训内容信息量大， 既有理论层次的宏观归纳，又有时间层次的事例解析和详尽指导策略。希望此后有更多的机遇参加这类高效 的培训活动，以提升自己科学保教能力，更好地促进幼儿健康快乐成长。经过培训，我们有了正确的教育观，帮助园长推动科学保教的办园理念，落实以“游戏为基本活动”的教课原则，防范和纠正小学化现象，依据本园实质状况提升教育教课原理和质量。

丁海东教授从“游戏作为课程实践的基本手段” 、“游戏作为课程实行的基本内容”和“游戏作为一种精神的存在”这三个方面为大家论述了游戏在幼儿园课程实践中的价值、意义及实行方法。韩琼主任对“科学保教”的中心内涵作了全面解读，并从生活、运动、游戏盒学习四个方面论述幼儿园如何成立科学的一日生活课程系统。

杨琴主任从空间保障、时间保障、物质保障和师资保障四个角度表达了幼儿园活动区实行策略的重要意义。

三位授课老师的报告语言生动、见解独到、富裕真理、内容深刻、振聋发聩，智慧的演讲引起了我们激烈的共鸣。培训时期，亿童的音乐培训师陈静老师带来出色的互动，给我们增加了轻松快乐的氛围。 讲座给位印象最深刻的是丁海东教授对游戏在幼儿园教课中的实践做了详略适合的解析与指导，鲜活的实例引来我们阵阵笑声，同时也引起我们很多思虑。对于游戏在幼儿园教课中的实践，这么丰富的内涵实践路径一直是一个谈论不完的话题。对于科学保教也一直是一个谈论不完的内容，如生活重特色、运动重全面、游戏重自主、学习重有效。对于区角设置也是可连续发展的幼儿园课程成立。这些都是我们此后要连续商讨学习与研究。















教师亿童培训心得领会 2

为了让我们对幼儿教师有更深的认识，园领导给了我们此次到河口县机关幼儿园跟岗学习的机遇，第一感谢领导给我此次机遇，让我有机遇走出园门，学习他人之长。本次跟岗学习内容主若是幼儿园一日活动的展开，而我此次是到小三班随从学习的。下边我就详尽谈谈我的感觉：

一、 教室环境温馨

教室部署特别温馨，同时能看出老师在部署是花了许多心思，区角多样化。家园共育展现了一周教课和每日详尽的活动，让家长对教课内容如数家珍。这特别有利于引起、支持孩子们与四周环境的踊跃互动。

二、 幼儿惯例好 随从学习的这一日活动中，我感觉老师更关注的是幼儿的自理能力的培育和生活习惯的养成。小三班的幼儿们入园以后会自主的去选择自己喜爱的区角进行游戏，不吵不闹，大多数孩子有自己的主见，在快乐的氛围中等着其余幼儿的到来。

三、 教课以幼儿为主体

此次学习中，袁老师讲的是非常常有的认识蔬果，它既没有过多的修饰，也














没有太多的花俏。她让幼儿各抒己见，先谈谈自己所认识的蔬果，吸引幼儿的兴趣，让幼儿很快融入到此中，并教给幼儿简短的完好句，锻炼幼儿语言能力的发展。

四、 户外活动兴趣多

老师每日总能保证幼儿的户外活动时间， 运用亿童游戏包， 充足的游戏资料，减少了幼儿等候的时间，这使得幼儿在游戏中获取快乐并且身体获取锻炼。这不 仅有利于他们体质的加强，并且培育了幼儿锻炼的兴趣与习惯。

此次的跟岗学习，我得益匪浅，老师们的热情讲解，使我对管教孩子有了更深的见解，我将以此为起点，不停学习、完美充足自己，让自己在专业涵养上有一个飞驰。

教师亿童培训心得领会 3 数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是帮助幼儿成立与发展初步的数看法。理解初步的数目关系与空间形式，从而促进幼儿思想能力发展的一项工作。

XX年 3 月 24 日，亿童初期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。本次参加培训的人员有我园数学教研组的所有成员。

本次的培训内容主要分为两个部分： 1、由亿童初期教育研究中心教研员朱老师上一节《蒙氏数学》 示范活动； 2、我园数学教研构成员与教研员朱老师共同商讨数的看法，共同解决平常教课中所遇到的问题。

本次的培训活动让我获取了很大的启示。第一，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念获取更深一层的理解。其次，也让自己对数的看法获取了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平常进行《蒙氏数学》的教课中所遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研构成员共同商讨了教课中的方式和方法。

本次的数学教研培训活动为我们教师很好地解答疑难问题之余 （），还为我们系统地梳理了对数的理念。 特别感谢园领导的重视并恩赐我们这么好的学习机遇！

教师亿童培训心得领会 4

今日上午进行了“亿童蓓乐活动区”游戏资料的培训。地域活动，也称活动区活动、区角活动等，是赐教师依据教育目标和幼儿发展水平，划分一些地域，

















有目的、有计划地投放各种资料， 创建活动环境， 让幼儿依据自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探究和交往的一种幼儿学习 形式。童蓓乐活动区”主要包含四大种类的功能地域，即：表现性活动区、探究

性活动区、运动性活动区、 赏识性活动区。 四大种类又详尽化为七大区： 角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力区、游戏区、建构区。不一样的活动区都 有着不一样的活动游戏设计微风格。

角色区是幼儿最能够自由表达意愿和发挥想象力、创建力的活动地域。在角色区，幼儿以模拟和想象，经过饰演角色，创建性地反响四周生活。

表演区是幼儿园专为幼儿展开表演游戏所创建的活动空间。它既是幼儿进行创建性活动的有效门路，也是幼儿表现自我、发展自我、挑战自我的平台，对于培育幼儿的创建性思想有着踊跃的作用。

美工区是特地为幼儿供给的自由赏识和个性创作的活动地域，它既为幼儿供给了绘画、手工等精巧动作的练习机遇，也为幼儿审美表征能力的发展创建了条件，更是创建性教育的重要场所。

阅读区是特地为幼儿设置的以图书为主要赏识对象的赏识性活动地域。它为

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