沪教版-二年级上册-第一单元-古诗诵读《回乡偶书》

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《回乡偶书》教学设计

一、教学目标

1．知识目标：理解古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。 2．能力目标：多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。 3．情感目标：了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。

二、教学过程

（一）学习《回乡偶书》

1．解题：理解“偶”和“书”的意思。 2．简介作者及背景。

贺知章，证圣元年进土，时年三十六岁，直到天宝三年回到久别的家乡，当时已是八十四岁的人了。久别归来，对故乡的深切眷恋之情，喷涌而出，随手写下了这不朽之作。

3．教师范读，学生听后说—说这首诗讲的是什么事？ 4．学生读熟古诗，借助课文注释和查字典自学诗句。 5．小组内交流自学情况。

6．当“小老师”，上台讲自己对诗句的理解。台下同学可以对“小老师”发问，“小老师”答不上或答不对的，可由台下同学回答或补充、更正。无人答对的由教师引导、帮助。

7．教师小结：诗人少小时离开家乡，年纪老大了才得以重返故里，虽乡音未改，但两鬓早已如霜，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深厚情怀。

8．指导感情朗读并练习背诵。

9．根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。

（l）在小组内进行编演。


（2）指定小组在班上展示演出。 （二）拓展延伸

1．分小组互相交流课外阅读的古诗

提示：先读读古诗，说说作者是谁，还可以用自己的话简单说说诗句的意思，最后带着同学们读一读。

2．请2、3名同学当小老师向全班推荐古诗。 （三）学习本课生字

1．在小组内说—说你是用什么方法记忆生字的。 2．你认为哪个字容易写错，提示给大家。 3．指导正确书写。

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