一招教你马上改善孩子语文成绩不好的现象

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看被称为学习的“门户”和开启才智的“天窗”。每一位同学都应当学会观看，逐步养成观看

一招教你马上改善孩子语文成果不好的现象

孩子语文成果不好可能和没有养成好的学习习惯有关，一个好的学习习惯可以让孩子受益终身，因此家长应当要重视从小养成孩子良好的学习习惯，我整理了一些对语文学习有很大好处的学习习惯，大家都来学习一下吧! 01

敬重与欣赏教师的习惯 古人讲，亲其师，信其道。

同学要敬重教师，适应教师，并学会欣赏自己的教师。从现在适应教师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 02

自学预习的习惯

自学是猎取学问的重要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，同学是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

阅读是自学的一种主要形式。通过阅读教科书，可以独立领悟学问，把握概念本质，分析学问前后联络，反覆推敲，理解教材，深化学问，形成力量。

提前预习，是培育自主学习的精神和自学力量、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查询资料，争辩新学问的要点、重点，觉察疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，把握听课的主动权，使听课具有针对性。

教与学应当同步，应当和谐，因此同学在课堂上要集中精神，认真听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边乐观思考。

哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进展比照分析，找出解决问题的最正确途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。 03

认真观看，乐观思考的习惯

对客观事物的观看，是猎取学问最根本的途径，也是生疏客观事物的根本环节，因此，观

意识，学会恰当的观看方法，养成良好的观看习惯，培育敏锐的观看力量。

“观看”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，不想，不是真正的观看，对生疏客观事物毫无意义。

要做到观看和思考有机结合，要擅长提出问题，要乐观思考在学习过程中遇到的问题，乐观思考教师和同学提出的问题，通过大脑进展资讯加工，总结得出事物的一般规律和特征。 我们观看事物，提出问题，思考问题，答复以下问题，一般要求到达：有依据、有条理、符合规律。

孔子说：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”罔即迷惘，殆即疑心。孟子说：“尽信书不如无书。”孟子所言之书，是专指《尚书》，今日可以理解为：对书本学问不行以全信，而应当批判地吸取。清代学者王夫之说：“致知之途有二，曰学，曰思。”这都是在强调养成认真思考习惯的重要性。

我们要乐观鼓舞孩子质疑问题，带着学问疑点问教师，问同学，问家长。

学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的同学是学习力量最强的同学，是具有创新精神的同学。 04

切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，那么孤陋而寡闻”，同学之间的学习沟通和思想沟通是格外重要的，遇到问题要互帮互学，开放争辩。每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反覆加工，酿造学问精华。 05

独立作业的习惯

做作业的目的是稳固所学的学问，是培育独立思考力量，不是为了交教师的差，或是应付家长。

有的同学做作业的目的不明确，态度不端正，实行“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔;有的同学好高骛远，简洁的是会而不对，简单的对而不全，这些不良习惯严峻的影响了学习效果。

所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

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认真审题的习惯

审题力量是同学多种力量的综合表现。要求同学认真阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法那么、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反覆琢磨，准确把握每个学问点上的与外延。

同时还要培育自己能从作业、考试中觉察自己的错误，准时订正的力量。 一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思： 第一，怎样做出来的?想解题承受的方法; 其次，为什么这样做?想解题依据的原理; 第三，为什么想到这种方法?想解题的思路;

第四，有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培育求异思维; 第五，能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。 固然，假设发生错解，更应进展反思：

错解根源是什么?解答同类试题应留意哪些事项?如何抑制常犯错误? 吃一堑，长一智，才能不断完善自己。 07

复习归纳的习惯

复习就是消化学问，加深理解和记忆，到达举一反三。

通过对学问，对解决问题的思路进展提炼，进展归纳整理，使零碎的学问，分散的记忆得到一个串联，从而同学的学问系统化、条理化、重点化，避开前后学问的脱离与割裂。 复习是有规律的，复习必需准时，否那么超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必需有方案的不连续地复习。

每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性学问的复习，每一遍的用时不需多，但是反覆的遍数要多，以加深印象。每章每节的学问是分散的、孤立的，要想形成学问体系，课后必需有小结归纳。

对所学学问进展概括，抓住应把握的重点和关键。比照理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的学问点连成线、辅以面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、构造化，这样运用起来才能联想畅通，思维活泼。 08

整理错题集的习惯

寻常要把有什么疑问或是弄错的地方顺手拿张纸登记，经常看看，看会了、记住了才扔掉。 有价值的就用特地的本子登记，并找些可以承受的型别题、同等程度的相关学问点争辩一下它们的异同，解题的技巧和方法。 09

客观评价的习惯

同学应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。 假设同学能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种安康心理的表达。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出缺乏，从而到达正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义生疏观。

知道了养成良好的学习习惯的意义，并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应当自觉地培育好习惯，抑制坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告辞。

好习惯是怎么养成的? 第一步：说到做到，执行方案

俗话说：“有志者，立长志;无志者，常立志”。

要养成良好的学习习惯，第一步就要瞄准目标，说到做到，坚决不移。 方案每天要记10个英语单词，就一天不落地去记;

生疏到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加留意，确保字字工整，题题复查;

意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地抑制; 制订了学习方案，就定时定量地去完成;

决心使自己的学习成果在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。 其次步：避开诱惑，把握自己

人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比方，一箇中学校生，已经生疏到打玩耍机的负作用了，不想再打玩耍机了，可是，一走近玩耍厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。 因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不格外强的状况下，应从把握自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。

在时间上，从早上起床始终到晚上就寝，都支配满有意义的学习内容和活动内容，不让一

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日虚度，不让一时空耗。

在空间上，严格把握自己的活动范围，歌厅、舞厅、玩耍厅、录影厅、台球室等游乐场所，无论自己多么古怪，无论别人怎么引诱，也不要去。 第三步：严格监视自我

很多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯抑制过程中，简洁消灭反覆、拖拉、敷衍、放任等现象，简洁消灭跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监视自己，觉察偶有偏离，马上作出调整。

比方，觉察自己的字写得不规整了，觉察上课时自己精神溜号了，觉察自己没有执行或没有完成学习方案了，觉察自己躺着看书、看电视了，觉察自己走路或骑自行车时思考问题了......这时要马上作出调整!

培育习惯，就像走路一样，觉察走的路线不对，准时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。

所以，当孩子成果不好的时候，不要急着责备，家长们应领先看看是哪些不好的习惯影响了孩子的成果。固然，习惯不是一朝一日就能养成的，期望更多的家长可以意识到习惯的重要性，从现在开头，帮孩子养成好习惯!

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