婴幼儿心理发展的基本规律和特点

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《婴幼儿心理发展的基本规律和特点》，欢迎阅读！

0-3岁时一个人身心发展的关键期，是智力发展和个性品质形成的关键期。 婴幼儿心理发展既是一个连续的过程，也是一个可以划分出年龄阶段的过程。

婴幼儿心理发展的年龄阶段具有稳定性和可塑性。

新生儿脑重只用350-400g,3岁时已经达到1000g左右，是出生时脑重的2.5倍。 3岁时已经可以说出和理解1000多个词汇。

人的基本语言能力、人的典型动作和行为方式与能力、人的各种心理能力、人的基本情绪和情感获得，都是在这一阶段初步形成的。

婴幼儿心理发展的热点

1、 感知觉能力：客观事物的个别属性&客观事物的整体特性

最早出现的是皮肤感觉（触觉、痛觉、温度感觉）

半岁左右能做起来的时候，可以较好地完成手眼协调的活动。

在视觉的调节下，手在视野范围内完成操纵、摆弄物品的活动，是利用知觉能力认识物品的综合特性，一直到3周岁左右，都是各种知觉能力飞快发展的时期。 2、 记忆能力

1岁前记忆较差，5-6个月可以认识并记住自己的妈妈，但保持时间很短。在反复出现的情况下可以逐步认识周围熟悉的事物。

1岁以后，记忆无意识性很大，凭兴趣识记自己喜欢的东西；随着言语的发展、认识事物表象的积累及稳定性增强，开始形成主动提取眼前不存在的客体的意向。

2岁左右，可以有意识地回忆以前的事件，不过能力还很弱，这种能力的出现和发展与言语的发展密切相关。



3、 思维能力

0-1岁是思维方式的准备期。凭借感知觉能力，产生萌芽状态的表象。正是这种表象的产生，并在言语的参与下，开始产生想象力。

1-3岁，感知动作思维（直觉动作思维），只有在直接摆弄具体事物的过程中才能思考问题。

3岁左右在感知动作思维的基础上，逐步发展其具体形象思维（依靠事物或情景的表象及表象联想进行的思维活动），并在3-6岁的思维活动中占主导地位。

4、 想象力

对已有的表象进行加工产生新形象的过程，总是借助词汇实现。（是有一定创造性的分析综合活动）

新生儿没有想象力。

1-2岁，能够把日常生活中的某些简单行动反映在游戏中。如抱娃娃睡觉，喂娃娃吃饼干。

3岁左右，可以产生带有简单主题和角色的游戏【模仿成人社会生活情节的想象活动】，如戴听诊器装扮成大夫给病人看病，装扮成妈妈给孩子穿衣服等。 5、 注意特性

有意注意&无意注意

3个月左右的婴儿可以比较集中注意某个感兴趣的新鲜事物。


5-6个月时能够比较稳定地注视某一物体，但持续时间很短。

对有兴趣的事物：1岁半能集中注意力5-8分钟；1岁9个月能集中注意力8-10分钟；2岁能几种10-12分钟；2岁半能集中注意力10-20分钟。 6、 人际交往关系

0-1岁，亲子关系 1岁后，玩伴关系

3岁前建立的玩伴关系，常常是1对1的活动，要建立群体性的玩伴交往关系还有一定困难。 7、 自我意识

自我感觉、自我监督、自我评价、自尊心、自信心、自控力、独立性 1岁左右，在活动中通过自我感觉逐渐认识作为生物实体的自我。

3岁左右，在不断扩大生活范围、不断增长社会经验和能力、不断发展语言能力的过程中，逐步把握作为一个社会人的自我。 8、 情绪情感

0-3岁婴幼儿的情绪和情感，对其生存发展起着至关重要的作用。 人在进化过程中所获得的基本情绪大约有8-10种。

痛基、厌恶、微笑反应、兴趣、愉快、愤怒、悲伤、惧怕、惊奇、害羞 9、 意志力

新生儿没有意志力 不随意运动到随意运动

初步的运动能力的掌握和运动的目的性，为意志力的产生准备了条件。 开始是成人用言语调节婴幼儿的行为

以后是婴幼儿自己用言语调节自己的行为，我要干什么，我不要干什么，这种具有明显独立性的行为一般在2-3岁发生，这就出现了意志的最初形态。 10、气质特征 睡眠规律、活动水平、是否爱哭、哭声大小、情绪性、活动性，对陌生人是接近还是回避、新环境是否适应 11、言语 0-1岁为言语的发生期，包括咿呀学语、开始听懂别人说的话和自己说话3个阶段 1-3岁为言语的初步发展期，包括词汇的发展、句式的掌握、口语表达能力等阶段。 12、动作能力 包括粗大动作和精细动作

第一年是动作能力发展最迅速的时期。

发展规律：从整体动作到分化动作；从上部动作到下部动作；从大肌肉动作到小肌肉动作。

本文来源：https://www.dy1993.cn/0Xvx.html