许崇清教育哲学理念的形成、发展及其在中山大学的实践

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许崇清教育哲学理念的形成、发展及其在中山大学的实践

黄悦

【期刊名称】《中山大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2014(000)005

【摘 要】许崇清是20世纪中国具有较大影响的教育家、教育哲学家之一，亦是历史上执掌中山大学时间最长的校长。他的唯物主义教育哲学体系形成于留日学习时期。民国时期，他参与筹备广东大学、国立中山大学，任职于广东省教育厅，担任中山大学校长、代理校长职务，有机会将胸中丘壑付诸实践，他的学术思想和教育哲学理念得到进一步发展。共和国时期，以《人的全面发展的教育任务》一文的发表为标志，他的教育理念趋向成熟。在长达18年的第三次执掌中山大学期间，许崇清对学校校务、教务方面的实践工作及其对学术科研的重视和推动，以及他对一系列“方针”、“政策”的思考和应对，都是他所持唯物主义教育哲学的具体体现。 【总页数】14页(P36-49) 【作 者】黄悦

【作者单位】中山大学历史学系 【正文语种】中 文 【中图分类】K825.46 【相关文献】

1.试论民国时期许崇清的教育理论与实践2.许崇清与"人的全面发展"的教育哲学3.总结提高走向未来——"教育发展战略研究和教育决策的形成与实践学术研讨会暨


中国教育发展战略学会2007年学术年会"会议综述4.许崇清:教育由来 端在实践5.一种实用的乐观主义创造教育哲学——解读《广义创造论——创造教育的哲学理念与实践》

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