农村幼儿教育的现状及对策思考

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农村幼儿教育的现状及对策思考

作者：陈文娟

来源：《中国校外教育·高教》2011年第09期

[摘要]：如今，正是我国农村幼儿园大力发展的时候，这些幼儿园的出现给农村的幼儿教育带来了更多的方便，但是仍存在许多的不足和缺陷。本文对于当前农村幼儿教育的现状做了深入的探讨和分析，并在此基础上提出了相应的解决对策。 [关键词]：农村幼儿教育现状 对策

农村幼儿教育质量和基础教育与农村经济社会的协调发展有着极为密切的关系。顺利地开展农村幼儿教育，对于改善儿童成长环境，提高农村家庭生活质量，保障农村社会稳定发展等都有着十分重要的作用。大力发展农村的学前教育，让每个农村儿童都享有接受教育的机会，既是教育公平和社会公正的具体体现，也是社会主义教育的本质要求。然而，农村幼儿教育目前却面临着许多挑战和困难。存在很多值得我们去研究和解决的理论与现实问题。 一、农村幼儿教育的现状 1.农村地区幼儿入学率低

在农村，许多家长都有这样守旧的观念，认为学前教育学不到什么实际的知识本领，上不上幼儿园无所谓。家长总是认为幼儿的成长目标就是吃好、穿好、玩好，并没有期待通过学前教育促进孩子今后的成长。除此之外，农村的居住地都较为偏僻，幼儿园无法独立成班，这也使得幼儿的就近入园和家长的接送十分不便。许多以个体形式举办的幼儿园大多是以盈利为目的的，往往会在选址的时候考虑到生源、管理、成本等一系列因素。这也使得一些优势区域幼儿园分布密集，数量较多，而那些弱势区域完全一片空白。 2. 办园设施、条件建设有待扶持与管理

一般情况下，公办幼儿园在农村是很少的，大多数都是民办幼儿园。而且幼儿园的规模都比较小，大多只有2～3个班，教师人数也多为3～5人。大部分幼儿园的业主都是采用自建房、租用房或店面等作为园舍。许多幼儿园没有幼儿寝室、食堂。幼儿的休息、就餐等存在诸多不便。有些幼儿园甚至连户外活动场地都没有，只能在室内进行小范围的活动，光线和通风条件等都非常的差。这些对于幼儿的健康成长都是极为不利的。许多幼儿园仅是在活动室摆放十几张桌椅，前面挂上一块小小的木质黑板，几盒粉笔，这就构成了一个简单的教学课堂。连VCD、彩色电视、录音机、投影仪都没有，硬件设备极为缺乏。这些都是需要得到迫切解决的问题，社会以及相关部门应当要引起重视，加强管理和扶持。

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