以读激趣 以读导学

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以读激趣 以读导学

侯应辉;袁成富

【期刊名称】《当代教育》 【年(卷),期】2010(000)002

【摘 要】古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见朗读的地位和作用。朗读不仅能使学生更好地掌握课文的字、词、句，加深领会课文的内容，而且还能提高阅读能力，陶冶学生的情操．发展学生的思维能力和表达能力。因此。引导学生感悟语言、品味语言，培养语感，才是语文课的根本。而提高学生的朗读能力是实现这一目标的关键。对此，我做了一些探索和尝试。 【总页数】1页(P159-159) 【作 者】侯应辉;袁成富 【作者单位】不详 【正文语种】中 文 【中图分类】G62 【相关文献】

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2.以读促读,以情激趣 ——谈低年级学生朗读兴趣的培养 [J], 茅海燕

3.感知读思考读理解读欣赏读--“四读法”能为自主导学课堂插上腾飞的翅膀 [J], 朱国成

4.激趣诱读 持趣乐读 延趣创读——以“激发兴趣”为”宗旨的课外阅读教学模式


浅探 [J], 沈怀军

5.扩读与导学--从《宽容序言》的扩读看教师的导学作用 [J], 徐晓

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