盥洗环节的教师指导要点

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盥洗环节的教师指导要点

洗手环节

托、小班幼儿

 准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动  根据盥洗室的空间大小,将幼儿合理分组，指导其有效洗手  帮助和指导每个幼儿将袖子捥至胳膊肘处，防止溅湿衣袖  指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置,保持水流柔和

 参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用六步洗手法洗手,增强幼儿洗手活动的

趣味性

 密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予

动作示范和语言提示

 帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整,秋冬季节还要帮助

幼儿涂抹护手霜

 幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水,等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗

室

 运用竖大拇指、亲抱幼儿等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现  进餐前、便前便后、活动后，手脏时，都要及时帮助或指导幼儿洗干净双手 中、大班幼儿

 教育幼儿懂得洗手对身体的好处，便前便后、活动后,手脏时主动洗手  提醒幼儿分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序

 提醒幼儿用六步洗手法正确洗手。针对幼儿洗手过程中普遍存在的问题,如挽袖子潦草

从事、搓洗不仔细等，及时给与指导

 教育幼儿节约用水，能控制水流的大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干

手上的水迹,防止溅湿地板而滑到摔伤

 关注幼儿的洗手过程，发现有打闹、玩水等情况，及时给予提醒和引导

 采用语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方式，及时鼓励幼儿在洗手过程中的进步表现，

促进幼儿良好洗手习惯的养成

漱口环节

托、小班幼儿

 组织幼儿餐后轻轻走进盥洗室，取出自己的口杯漱口，帮助托班幼儿接好半杯漱口水,

指导小班幼儿自己接漱口水

 通过有趣的漱口儿歌引导幼儿用鼓漱发进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3～

5次，在轻轻吐进水池中，不要把水咽进肚中

 提醒幼儿漱完口后把自己的口杯放回原处并摆放整齐

 关注每个幼儿的漱口情况,及时给与个别指导，帮助幼儿养成良好的漱口习惯 中、大班幼儿

 教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，鼓励幼儿坚持饭后漱口

 引导幼儿餐后自己接水，安静有序地漱口，对玩水、打闹、说笑、拥挤的幼儿及时给予

提醒和引导

 关注幼儿的漱口过程，提醒幼儿按照鼓漱法正确漱口,至少鼓漱三次，发现漱口方法不

正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示  采用榜样示范，值日小班长等形式及时鼓励幼儿的进步表现，帮助幼儿养成良好的漱口

习惯

侯婷

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