六年级语文上册第二单元整本书阅读《小游击队员》

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整本书阅读课 ——《小游击队员》

一、教学目标

1.阅读丛书中“精彩片段”的主要内容，留意运用点面结合写场面的句段。 2.指导学生选择恰当的阅读方法，养成良好的阅读习惯。 二、教学过程

（一）巧妙导入，推介书目

1.同学们，还记得我们学过的《灯光》一课吗？谁能把故事讲给大家听？学习《灯光》一课时，我们结合了丛书中的哪一篇文章？对，就是《七根火柴》。这两篇文章都是一个作者写的，就是——王愿坚。

2.了解作者：王愿坚(1929—1991)，当代作家。山东诸城人。1944 年到抗日根据地参加革命工作，1945 年参加八路军。他塑造了很多性格鲜明、令人难忘的人物形象。代表作有《党费》《七根火柴》《普通劳动者》等。

3.阅读丛书中的推荐语。

《小游击队员》是王愿坚的作品集。这本书到底有怎样的魅力？请同学们读一读这本书的推荐语。

（二）阅读目录，猜读内容 1.浏览目录。

《小游击队员》是王愿坚的作品集，收录的文章均为经典之作。请同学们快速浏览目录，思考：从目录中你发现这本书讲了哪几个故事？

( 预设：十个故事——《珍贵的纪念品》《党费》《粮食的故事》《小游击队员》《赶队》《后代》《村野的火星》《七根火柴》《支队政委》《征途上》。)

2.看题猜文。

（1）根据目录中的文章题目，你猜到文章会写什么内容？ （2）你能根据题目的类型把这十个故事分成三组吗？

（预设：以描写事物为线索的故事是《珍贵的纪念品》《党费》《粮食的故事》

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《村野的火星》《七根火柴》，以人物为主要描写对象的故事是《小游击队员》《后代》《支队政委》，以写事情命名的故事是《赶队》《征途上》。）

（三）赏析片段，激发兴趣 1.了解内容。

请同学们阅读内容梗概，了解《小游击队员》主要讲了什么。

（预设：樟伢子勇敢潜入关押侦察员的牢房附近，机智地和侦察员取得联系，得到了更加准确的消息。游击队得到情报后，一举歼灭了敌人，并救出了侦察员。）

2.赏析精彩片段。 默读丛书中的精彩片段。

阅读要求：（1）找出片段中场面描写的地方，想想是否运用了点面结合的方法，并做批注。（2）说说片段中哪些细节描写让你感动，写出了人物的什么品质。

（预设：精彩片段中，游击队员为了救侦察员，跟敌人战斗是场面描写。运用了点面结合的方法，“面”概括写手榴弹爆炸和枪声在村子里响起来。“点”分别写了正南方向的战斗、窗前人们的表现、孙家大院被火烧的情景。这样写突出了游击队员跟敌人战斗场面的激烈，表现了敌人的狼狈不堪。

精彩片段中“他没理我，又问：‘叔叔, 他们打你打得厉害吗?’‘不要紧。’我摇摇头。‘你又哄我了！他们一定打你，一定……’刚才他被哨兵打得那个样子，一滴眼泪也没有，现在眼泪却顺着那个小翘鼻子哗哗地流下来”， 这里对人物语言、动作的描写让人感动，写出了樟伢子的坚强，对侦察员的关心。）

小结：同学们，这只是一个精彩片段。其他的战争故事又写了哪些场面呢？是否运用了点面结合的方法？哪些细节描写让你感动？请大家课后进行整本书阅读。

（四）提示途径，自由阅读 1.总结提示。

我们通过阅读推荐语、了解作者简介和内容梗概、赏析精彩片段，对书本中的一个故事有了基本的了解，但是短短的一节课我们无法全面了解整本书的其他故事，请大家课后阅读整本书。希望同学们在阅读中深入思考，写出自己的阅读体会。

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2.学生课后自由阅读。 三、板书设计

小游击队员

阅读小贴士：留意点面结合的场面 关注人物细节的描写

搜集相关的背景资料 理解文章的人物形象

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