利用绘本故事发现幼儿行为习惯的有效策略

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利用绘本故事发现幼儿行为习惯的有效策略

作者：杨伟丽

来源：《学周刊》2019年第04期

摘 要：幼儿阶段是培养幼儿行为习惯的重要时期。由于幼儿天性活泼、模仿能力强，在教学中，教师根据幼儿特点通过正确的教学引导方式，可使幼儿对道德规范有所理解。而绘本故事的教学应用，可以有效实现教学目的。本文主要解析了如何利用绘本故事发现并培养幼儿的行为习惯，希望可以给幼儿教师们提供有用的教学参考。 关键词：绘本故事；行为习惯；幼儿发展

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）04-0178-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.115

幼儿的行为习惯主要是在后天的生活环境中通过教育、实践逐步发展形成的。在幼儿阶段形成的正确行为习惯将一生受用无穷。幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，是养成良好行为习惯的关键时期。所以教师要根据幼儿自身特点，挖掘有效教学方式，循循善诱向幼儿传递正确的认知。因幼儿的思維处于直观形象思维阶段，对事物的理解必须建立在形象的事物上。所以教师可以有效利用绘本故事的特点，通过图文并茂的教学形式，向幼儿传递正确的认知，进而培养了幼儿的行为习惯。 一、借助绘本故事培养幼儿行为习惯的优势

以绘本故事的教学方式培养幼儿的行为习惯主要有三大优点：一是绘本故事的语言简单明了，符合幼儿的语言特点。幼儿语言表达能力还不成熟，通常只会用简单的字、词来表达自己的想法。绘本故事上的每个图片都可以用简短的语言进行描述，老师可以向幼儿进行解读描述，这样既能让幼儿快速了解故事内容，进而培养了幼儿语言组织能力。二是绘本以图画解读内容符合幼儿身心特点。幼儿处于思维发展期，对事物的理解主要借助形象事物。绘本故事以图片中人物丰富有趣的表情、动作呈现心理活动情况，以场景的转换呈现故事情节的时间、地点。这样幼儿可以借助图片轻松理解绘本故事内容。三是在语境中学习，效果更佳。幼儿对事物有着极强的好奇心，单调地告诉幼儿准确的道德行为，并不能保证幼儿的执行力。以幼儿的性格特点，为了保证安全，一般家长不会过多地让幼儿实践于具体社会活动中。而绘本故事有着有趣的情景性，幼儿可以跟随绘本主人公一起经历故事，理解不同故事的意义。以促进幼儿对理论知识的认同与感受。

二、利用绘本故事，发现幼儿行为习惯的有效策略

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