对高等师范院校《儿童文学》课程改革的思考

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对高等师范院校《儿童文学》课程改革的思考



儿童文学作为一门现代文学的重要组成部分，在教育改革中不可或缺。高等师范院校应当积极开展儿童文学课程改革，以满足儿童阅读需求、推进儿童文学课程教育对儿童发展的积极作用，为孩子提供有助于自我发现的有益读物。

首先，高等师范院校可以注重儿童文学课程内容的设计与重组，重点支持普及性的低年级儿童文学，如儿童童话、神话、寓言等，增强对儿童的阅读欣赏能力和文学研究能力，为孩子们学习专业性文学作品打下基础。另外，充足的教学时间要求也是必要的，可以适当增加儿童文学课程课时，丰富课堂活动，增加学生课余阅读量，培养孩子们的基本阅读技能与阅读兴趣。

其次，高等师范院校可以加强对教师专业素养的提高，需要聚焦教师专业阅读量以及教学能力的增强，使教师得以更好地渗透文学的各学科思想和技能。此外，还应当加强教学物资的保障，拓


宽孩子们的多元阅读渠道，以图书馆、网络和报纸为主，引导孩子们根据不同类型的儿童文学认知和发展不断地增长。

最后，高等师范院校应当注重课堂环境的营造，实现双向沟通而不仅限于传统单向教学。经过学生和教师的互动，让孩子们在氛围舒适、互动活跃的课堂上自由表达，注重发现学生的兴趣和能力点，活灵活感的让他们在读的同时，运用自己的头脑，乐在其中，得到足够的成就感。

儿童文学课程改革面临着诸多挑战

高等师范院校应当积极开展改革工作，加强专业学习氛围，以促进孩子们正确选择和阅读文学作品，并向儿童介绍精神价值方面的丰富内容。只有通过协调各方面，推动儿童文学课程改革，孩子们才能学会快乐阅读，以及享受他们阅读带来的情感乐趣。

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