领悟表达

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《领悟表达》，欢迎阅读！

课题： 第三单元 领悟表达模块 教学目标：

1. 品味童话的语言，体会童话的特点，寻找童话描写的一般方法和规律。

2. 培养学生用心感受，大胆、合理想象的习作能力。

修改意见

教学重点：体会童话的特点，寻找童话描写的一般方法和规律，培养 学生大胆、合理想象的习作能力。

教学难点：培养学生大胆、合理想象的习作能力。 教学准备：教师做好课件。 教学时间：1课时 教学预案：

方法：了解-------内容 品味-------语言 体会-------特点

开展综合性学习------讲童话 演童话 编童话 一、导入。

孩子们，本单元我们一同走进了童话世界，读懂了每一篇童话故事内容，品味了课文生动、形象的语言，这节课我们一起来探讨一下童话的特点。

二、探索特点。

1、本单元学的四篇童话分别写了什么？表达了作者怎样的情感？

人物 时间 地点 起因 经过 结果 2．相比较，你发现童话有什么特点？ 出示语文园地三中“我的发现”。 ①指名读一读。

②说一说小林、小东分别发现童话有什么特点？

板书总结：拟人的手法 丰富的想象 美好的向往（美好情感或启迪智慧）

三、品读体会拟人手法、丰富的想象和美好的情感。 1、《巨人的花园》




预设一：春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么慌凉呀„„”

预设二：可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

预设三：这个小男孩在树下一伸手桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

预设一和二

拟人手法： 大自然 思想、情感和人格行为， 作者 没有孩子的地方就没有春天

学会分享，才会快乐

丰富的想象：春天 村子 美和欢乐，

对比 赶 巨人的花园 狂风大作 雪花飞舞

训斥 巨人的花园 鲜花凋谢 树叶凋落 冰雪覆盖

预设三 小男孩 超常人的能力和超自然的能力 伸手 绽出绿叶 开出花朵 2、练习填空。

《巨人的花园》中作者运用了（ 对比 ）的方法描写了在春天里，（ 村子里 ）和（ 巨人的花园 ）的不同景色。

同样，运用了（ 对比 ）的方法描写了巨人在（ 行为上 ）和（ 心理上 ）的变化。

3、找一找，并体会本单元其它课文中拟人手法、丰富的想象和美好的情感。（小组交流，然会汇报。）

4、练习：《幸福是什么》体会美好向往。

智慧的女儿告诉了三个牧童幸福的真谛：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

照样子写一些你对幸福的理解。

医生说：我能给病人治病，他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别


人，因而感到幸福。

老师说： 我说：

5、请模仿课文写一写下雪前后的情景和你的心情，或者考试前后，你的感受和同学们对你的态度。（可以写成童话）



6、小结：是啊，童话之所以深受人们的喜爱，是因为她总是用动人的故事和优美的语言，把我们带入美好的情境，让我们收到真、善、美的熏陶。

四、积累语言

摘抄本单元你认为想象丰富，描写精彩，富有深意的句子。 想象丰富： 描写精彩： 富有深意： 板书设计:

拟人手法 想象丰富 美好向往

本文来源：https://www.dy1993.cn/zdP.html