线上教学给教育创新带来契机

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线上教学给教育创新带来契机

作者：武艳明

来源：《教育实践与研究·理论版》2020年第05期

关键词：线上教学；精准引导；自控能力 中图分类号：G424文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2020）15-0056-03

2020年寒假开学之际，由于新型冠状病毒的蔓延，使得“停课不停学”成为中小学生居家学习的主要方式，而“停课不停学”对教师和学生及家长而言都是一个全新的课题。同时，由于学生的自学能力、自控能力以及家庭情况的不同，也使得线上教学面临着一些困难。而正是有了这些困难，才进一步激发了学校和教师们改革进取的精神，并为探索新型教育教学模式提供了动力支撑。

一、“停课不停学”对学校的整体统筹协调工作提出考验 （一）及时为全校师生提供精神指引

从教学管理的角度而言，学校领导需带领广大教师与学生大力弘扬“战疫”精神，引导师生深刻理解风雨同舟、携手共进的精神实质，在实施“统一标准”“统一进度”的前提下，组织教师、家长和相关力量，群策群力探索新型教育教学模式。 （二）为适应线上教学调整教学方案

特殊时期，线上教学作为一个新生的教育教学方式被推广开来，然而，因线上教学自身的特点和局限性，需要学校根据具体教学内容的实际情况、依据教学目标和教学计划做出灵活处理。学校管理者需要指导教师积极发挥创造力，并灵活主动地开展教学活动；需要指导教师结合班级学情，详细落实每一个细节，可采用“一班一案”“一师一案”的多元实施方案，以取得良好的教学效果。

二、“停课不停学”提高了教师精准引导的能力 （一）为学生自学提供指引

教师在开展线上教学时，为了能尽快使学生接受线上学习的新方式，教师应成为学生学习的帮助者和引导者。由于线上教学摆脱了场地的限制，主要通过互联网组织学生共同学习，因

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