小学英语下学期学困生辅导计划四年级五年级六年级

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小学英语下学期学困生辅导方案四年级五年级六年级

小学英语下学期学困生辅导方案四年级五年级六年级

小学英语后进生的转化工作依据我校实际情况，英语在我国作为第二种言语学习，由于缺少语境，难以给每一位学生实践与交际的时机，因此两极分化非常严峻,特别是五年级的学生。

如何转化英语后进生也就成了每一位英语教师最头疼的问题。特别是小学英语教学，开设时间较短，师资缺少，大局部地区每一位英语教师都要担任三个班的教学，这更加大了后进生转化工作的难度。英语后进生是一个特别群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿表达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习以渐渐失去兴趣，因为他们无法体会到成功的喜悦。怎样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢？

措施如下：

一、师帮生教师在后进生转化工作中起者“导〞和“演〞的双重作用。 苏霍姆林斯基说过：“教育才能的根底在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不可救药的儿童、年少或男女青年。〞每一位教师都应深信这一点。

1、抓重点。一位英语教师担任5个班英语教学的现状在近几年无法改变，一个英语教师要担任五六十个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先援助那些在短时间内简单转化过来的学生，然后再援助其他的学生。

2、扬优点。美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自己加以赏识〞。外表上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。

3、补弱点。每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力问题，

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屡次的失败使他们对自己失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是因为家庭问题，针对具体情况，对症下药。由于英语教师任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力量，援助英语教师作好后进生的转化工作。

二、生帮生

1、师徒结对首先把优生和后进生的名字排列出来，让他们自由进行师徒结对，为了让学生重视，教师应把师徒结对的名单打印上墙，并定好鼓励制度。

2、制定方案接着就是制定方案，如一星期或一个月内，师徒共同的目标是什么？具体的做法什么？都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到，做到的在相应栏中打★。如果到达共同目标的师徒，优进生品德为优+，后进生平常考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。

3、一般工作师徒结对后，按照教师的课程安排进行互帮互助工作，如优生催促后进生读书，背诵儿歌等，甚至优生还可以催促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我们来说，可以减轻不少负担。

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