《卜算子送鲍浩然之浙东》教学设计

2022-08-27 12:44:30   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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《卜算子.送鲍浩然之浙东》教学设计

教学目标:

1、理解词义,有感情朗读,体会作者与朋友分别时候的心情。 2、通过归纳总结,体会送别诗的表达特点,并从中汲取习作营养。 3、培养学生正确的人生观,引导学生树立积极的人生态度。 教学重点:

送别诗的表达特点以及诗人积极乐观的人生态度 教学难点:

体会这首宋词与其他送别诗词在情感表达上的不同。 教具准备:小黑板 教学过程:

一、创设情境,谈话导入,

同学们,前面我们刚刚学过唐代诗人王昌龄的哪一首古诗?复习几首以前学过的送别诗句,导入新课。

二、理解诗意,诵读悟情 1 读诗题,汇报获得的信息

2 采取自读,汇报读及教师范读相结合的方式初步感受这首词的感情色彩。



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3 自学理解词意,探讨交流所发现的问题。 4 设疑检验自学效果,板书点拨,体会感情色彩。 5 探讨表达特点,体会写作方法。

三.朗读《卜算子送鲍浩然之浙东》,读出词长短错落而又和谐的韵律美。 (散读——个读——齐读。)

四、.揣摩词语,体会“借景抒情”的妙处。

(采取学生质疑、同学解答、教师指点又不断诵读的方式。)五.在理解的基础上,揣摩诵读出景语中的情语。 (示范读——散读——个读——指点——男女分句读) 六.小结 七.布置作业:

背诵全诗。

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