《卜算子送鲍浩然之浙东》教学设计

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《卜算子.送鲍浩然之浙东》教学设计

教学目标：

1、理解词义，有感情朗读，体会作者与朋友分别时候的心情。 2、通过归纳总结，体会送别诗的表达特点，并从中汲取习作营养。 3、培养学生正确的人生观，引导学生树立积极的人生态度。 教学重点：

送别诗的表达特点以及诗人积极乐观的人生态度 教学难点：

体会这首宋词与其他送别诗词在情感表达上的不同。 教具准备：小黑板 教学过程：

一、创设情境，谈话导入，

同学们，前面我们刚刚学过唐代诗人王昌龄的哪一首古诗？复习几首以前学过的送别诗句，导入新课。

二、理解诗意，诵读悟情 1、 读诗题，汇报获得的信息。

2、 采取自读，汇报读及教师范读相结合的方式初步感受这首词的感情色彩。



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3、 自学理解词意，探讨交流所发现的问题。 4、 设疑检验自学效果，板书点拨，体会感情色彩。 5、 探讨表达特点，体会写作方法。。

三．朗读《卜算子送鲍浩然之浙东》，读出词长短错落而又和谐的韵律美。 （散读——个读——齐读。）

四、．揣摩词语，体会“借景抒情”的妙处。

（采取学生质疑、同学解答、教师指点又不断诵读的方式。）五．在理解的基础上，揣摩诵读出景语中的情语。 (示范读——散读——个读——指点——男女分句读) 六．小结 七．布置作业：

背诵全诗。

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