新课标下小学生英语口语能力的培养策略

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新课标下小学生英语口语能力的培养策

略

摘要：小学生的英语口语教学日益重要，在新颁布的英语课程标准下，培养学生的口语能力成为了英语教学中的重要部分。但是现阶段模式下的小学英语教育过分侧重学生的英语书面阅读能力，忽视了口语表达能力，并不能很好地落实新课标对小学生英语口语教育的标准，故本文就如何培养小学生英语口语能力进行探讨，为一线小学英语教师提供一些教学思路。

关键词：新课标；小学英语；口语能力；培养策略 前言：

因为社会随着经济发展而越来越国际化，故英语口语表达能力已成为日常生活和工作的广泛需要。英语口语能力不仅是英语教学的重要组成部分，还是学生能否掌握一门语言并输出的体现。课堂是学生学习英语的主要途径之一，也是学生能够提高英语口语水平的途径之一，故教师应该注重强化英语口语能力教学，培养学生的英语口语能力。

一、营造和谐宽松的口语交际环境，锻炼学生英语口语对话思维

目前的小学英语课堂上，教师的教学侧重点是英语的书面表达以及阅读，并没有重视学生的口语表达能力。不仅如此，教师教学的时候一般采用中文作为教学语言，小学生并不能在英语课堂上得到一个英语语言氛围来学习英语口语。不仅如此，学生还缺乏英语交流的场合和平台，导致学生只会在课堂上学习英语，将英语当作一门基础课程，而不是一门可以应用于生活的语言，所以学生的英语口语能力没有得到很好的发展。对于此种情况，小学老师尽量使用英语语言组织教学，来营造一种和谐宽松的口语交际环境，让学生真正置身于浓郁的英语语言学习氛围中，这样，在潜移默化中，学生也会逐渐形成良好的英语思维，变得逐渐愿意开口说英语，进而慢慢树立起说英语、讲英语的意识。


例如，在“We have a big living room.”这一课中，教师在课堂讲述课本内容进行教学时应全程使用英语教学，让学生有一个英语语言学习氛围。除此之外，教师还可以创造一些对话机会，比如让学生用英语和同学对话介绍“my living room”，或者然同学延伸一下来回答“how to keep the living room hygienic?”或者“what is in your living room?”。通过这样的课堂设计，让同学不仅仅学习了课本内容，还可以利用教材内容得到更多的口语训练机会，进一步促进了学生的英语口语能力的提升。

二、为学生创造对英语语言进行实践的机会，锻炼学生的口语交际能力 英语不仅仅是课堂上的英语，更应该是生活中的英语。因此学校应该多创造一些生活实践教学活动，让学生使用英语口语，从实际对话交流中训练学生的口语能力。这一种方法，学生需要应对的口语对话是随机的而不是课堂上已经设计过的语言教学，学生的口语对话能力可以得到一个很好的提升。或者学校可以举办一些英语口语比赛，积极鼓励学生参加，让学生在比赛中不断锻炼口语，并提升学生的口语表达勇气和口语表达水平。

在校园活动上，学校可以举办一些英语口语配音比赛、英语演讲比赛等校园活动，提供一个平台让学生进行英语口语训练；学校还可以在组织一些生活实践教学活动，如带领学生参加一些国际化的志愿者活动，参观一些大型的国际交流活动。在课堂上教师也可以举行一些课堂小活动来让学生进行口语练习，在“We read in the library”这一课当中，教师安排一个课前任务让学生先自行阅读一个短篇的英文文章，然后在课堂上进行一个分享大会，让学生用英语来分享自己读完的书，并与同学讨论。这些方式都有利于学生在学习交流过程中不断提高英语口语表达的胆量以及口语表达能力。

三、创新口语练习形式，让学生体验不同锻炼口语的方式

如果英语教师在教学中一直采用同一种口语课堂练习形式，对于具有好奇心的小学生来说极有可能感觉到枯燥，从而降低他们的学习兴趣。因此教师需要不断的创新口语课堂练习形式，轮流使用多种口语练习形式进行教学，这样就可以避免学生产生厌倦感。


例如，教师可在课前组织学生进行“free talk”或者“daily talk”等，让同学们能够利用英语聊一下兴趣爱好、天气以及健康等相关的生活话题。比如在“How can we keep healthy?”这一课中，组织学生进行一个十分钟的“free talk”活动，让学生使用英语从饮食、运动以及心理上与同学之间分享一下“How can we keep healthy”。教师还可以利用多媒体智能教学工具，让学生大胆说英语，然后让机器评分口语的发音等，提高课堂口语趣味性。这一些方式有利于学生打消对口语的畏惧心理，从多个形式中体验说英语的乐趣，从而提高说英语的自信心，并不断提高小学生的英语口语能力。

总结：

英语是一门语言，更多时候是在人与人交流中使用。学习英语的意义就是不仅仅在书面上阅读英语，还要在日常生活中使用，故在英语教育中英语口语能力的训练是必不可少的部分。不断注重小学生的英语口语练习和创新训练策略将有利于提升学生的英语表达水平，让学生更加全面地发展。

参考文献：

[1]宣筱荻.浅析小学英语教学中的口语教学策略[J].读与写,2020,17(14):136.

[2]张青.提升小学生英语口语表达能力的途径与方法[J].小学教学研究(教研版),2020,(1):41-43.

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