学前班的家庭作业

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学前班的家庭作业

美国的公立学校规定， 孩子 5 岁以后就可以正式上学， 享

受免费的教育。刚开始上学的年级不属于小学，叫 kindergarten （学前班），是一个为上小学而做准备的年级， 和小学属同一个学校。

儿子到了上学前班的年龄。我去开家长会时，老师说， 学校规定孩子每天只能做 10 分钟的家庭作业，希望家长配 合。家庭作业一个星期发一次，一次大约 5 张纸，内容有英 文、数学和手工。 5 岁孩子的作业自然是很简单的。

儿子每次拿作业回来后，会迫不及待地想做完它。我对 儿子说：“别急，作业我们每天做一点，慢慢做。你先告诉 我，老师都告诉你们要做哪些作业，然后你安排一下，怎样 分 5 天把这些作业做完。 ”儿子就会滔滔不绝地告诉我，老 师对他们的交待。

原来，老师在布置家庭作业的时候，都会把题目解释一 遍，让孩子们清楚他们回家后需要怎么做家庭作业。在老师 给家长的信中，就有一部分是 homework guidelines （家庭作 业指导），上面详细地标明了家长该如何帮助孩子做家庭作 业。

一个星期只有 50 分钟的家庭作业

不要在一天之内做完所有的家庭作业，而要在一个星期 的时间


里分开来完成。

儿子每次带回来的家庭作业大多数是 5 张纸，在我给儿 子解释了老师对家庭作业的交待后，他爽快地说： “那我每 天做一张就可以了，对吗？”我说： “是呀，每天一张，正 好五天写完呢。 ”不过儿子也没有这么听话，他每天写作业 的时候，都会选择自己想要写的内容，比如通常选择自己觉 得比较容易的作业先完成，自己看看时间后，故意说： “妈 妈，我写了 10 分钟了，我们去玩吧。 ”

让孩子独立完成作业，千万不要帮孩子写作业 我把这句话念给儿子听的时候，他很奇怪地看着我说： “这是我的作业，当然是我做。 ”我附和地说： “对呀，你的 事情当然是你自己做。妈妈的任务就是帮你念一遍题目，让 你明白怎么做作业就好了。 ”儿子很自信地说： “妈妈，那我 不懂再问你吧。 ”或许看图念书做得多了，有时候，他不等 我念题目， 就自己看着做了， 做完后兴高采烈地对我说： “妈 妈，你看，这作业做得对吗？”我就会问他： “为什么不让 妈妈先给你念题目呢？”他得意地说： “看上去应该是这么 做的呀。”我也就笑笑不管了。

孩子做哪些课外作业

每天读一本书，10〜15分钟 因为从儿子出生起我们就一直坚持每天读书，通常都不

止读一本书，所以讲到这个作业的时候，儿子很自豪地说： “每天怎么才读一本书呀？”


经常练习常用的单词

儿子虽然英文说得很溜，可以自己编故事，但是我一直 没有教他认字，所以他才认识了几个常用字，每天自己拿这 几个字造几个句子，然后让我帮忙把不会的字拼读给他，自 己写下来。

准备好分享的东西，一个星期一次

在美国，从幼儿园开始，一直把星期五定为学校的分享 日，这一天会有一个分享的主题。老师一般会指明孩子带什 么东西去分享，比如玩具、和字母有关的食物等，前提是要 孩子自己去找这个分享的东西。儿子每次能想到的东西都特 别简单、平常。不过我从来不认为这是个问题，这个年龄能 想到的东西本来就是很常见的。如果家长帮忙做了，就失去 了教育的意义。

每月一次的家庭游戏

老师会特意发一张纸布置，内容或许是做一个手工产品， 或许是家庭成员在一起玩个游戏。这些游戏都很有意思。儿 子是爱玩的人，每次拿到这个作业回家，都是第一时间让我 讲解题目，然后抓我和先生一起玩。往往一个游戏玩好几天 才会停止。

老师反复强调了孩子学习有一个过程。家长千万不能帮 孩子做作业。学习和做作业的过程很重要，作业并不需要完 美。每次作业上交后，老师也不会评分，只有一个表扬的词 语，仅此而已。这就已经让孩子很高兴了。

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