幼儿园语言文字工作指导标准

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幼儿园语言文字工作指导标准

一级指标

二级指标 1-1 工作机构

语言文字工作有计划、有过程、有总结。园长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总

1-2 结中有语言文字工作内容；用语用字、幼儿培养、长效机制

1 制度建设(30分)

普通话是幼儿园的工作语言和基本交际语言。重视环境对幼儿语言文化素养的熏陶作用，落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》

要求，创设普通话交流和使用环境，积极发展幼儿1-3 ~ 倾听、理解和表达能力。园内公文、各式文件、网校园环

站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、6分

境

标语、建筑物等用语用字符合规范，汉语拼音使用

规范，外文使用符合标准、规范。园内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，幼儿园主页有语言文字工作宣传。

1-4 各级教育行政部门和语言文字管理部门保障幼儿经费保

园语言文字工作经费。语言文字工作经费管理严

4分

障 格、使用规范、效益显著。

2 能力建设(25分)

2-1

^

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考核要点

分值

佐证材料目录

、





有语言文字工作机制，有园内部门分工负责制度。

5分





教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。建立奖惩机制，对幼儿园语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。

15分







1. 教师说普通话、写规范字具体要求

5分 2. 教师政治学习笔记（2016-2018）

3. 教师业务学习笔记（2016-2018） 4. ，

规范意

教师自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的

识 文化自觉和文化自信。






一级指标

二级指标



考核要点

分值

佐证材料目录

5.

教师阅读抄写笔记（2016-2018）

6. 幼儿园语言文字检查记录表（2016-2018）

7. 教师日常自觉规范备课教学材料（见3-教育教学）

1.语言文字工作培训方案、总结 2.教师基本功比赛活动（2016-2018

<



3.教师暑期培训活动（2016）

12分

！

2-2 将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训

教师能效果。重视教师基本功训练，通过定期培训、综合力

培养等方式，提高教师语言文字应用能力和水平，并适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。



4.教师业务比赛（2017）

5.教师普通话考核试卷（2016-2018 6.教师普通话水平调查统计表



2-3

幼儿能在幼儿培养目标中有语言规范意识和语言交际能

#

1. 幼儿观察记录分析与评价（语言区、阅读、游戏等）（2016-2018）

8分

2. 幼儿测评材料（2016-2018）

力

力的要求。幼儿知道普通话与方言的区别，具备基本的普通话听说能力。

教师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动

3

]

中均使用普通话，教案、板书、课件等用语用字、

3-1

书写规范。针对幼儿的年龄特点，培养幼儿讲普通

教育活20分

话的意识和能力，有效激发幼儿学习语言的兴趣，

动

注重提高幼儿语言表达能力。重视幼儿语言文字规

范意识、口语交际能力的培养和训练。





教育教学(35分)

文化传承

完善中华优秀传统文化教育体系，用适合幼儿的方

3-2 式方法，教学中华经典诗词或故事。组织幼儿开展

中华经典诗词诵读活动，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。

8分

1.元宵节、三八节、端午节、六一节、中秋节等传统节日活动材料（2016-2019）

（



2.环保活动材料、龙文化材料、亲子阅读材料（2018年）

3.幼儿讲故事、演唱等比赛活动材

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