小学语文教学随笔 我给老师打个分

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小学语文教学随笔我给老师打个分

这星期我们进行了第三单元检测，卷子发下来以后，同学们都投 入了紧急的考试中，时间在飞速消逝，测试的时间很快结束了， 一张张书写工整的试卷传了上来。

同学们间续地走出了教室，有的在谈论着考试的内容。这时我听 到一个同学说：“今日的作文真有意思，题目是《我给老师打个 分》，你是怎么写的？ ”有几个同学说：“那还不好写，我就给老 师打高分，老师平常对我们那么好。”这时我也发觉有的同学拿 眼睛偷偷地看着我，默不做声。没有多长时间，上课的铃声响了， 同学们快速地回到座位上开头上课。

我拿着厚厚一叠试卷回到办公室，亟不行待地翻阅着同学的作文, 一篇篇字迹工整的作文呈现在我的眼前，大部分同学的作文内容 都是选取生活上老师是怎样无微不至地关怀他，学习上老师是怎 样急躁地辅导关心他，工作上老师是怎样爱岗敬业无私奉献，课 堂上老师是怎样妙趣横生地讲解，循循善诱地引导，突出老师得 高尚品质。结尾点题说，假如让我给老师打分，我就给老师打很 多高的分。由于老师地付出是无法用分数来衡量的。看着这些作 文，我心里美极了。 突然，我们班学习最好的小婷的作文消失在我的眼前。这个同学 平常性格内向，学习刻苦。下课不多言不多语，自己做着自己的 事情。在学习上是班级同学们的榜样。可是她的作文是这样写的： 假如让我给老师打分，我不能打高分，同学们肯定想知道缘由, 我感觉老师


在课堂上太严厉 了，有时让我望而生畏，假如老师 每天能多一点微笑，把绚烂的笑容呈现在同学面前，我们的学习 劲头会更足。老师满脸严厉，有时上课我想回答的问题都不敢 说了。假如老师能常常笑一笑，我的学习成果还会高的。看到这， 我不禁哑然了。 我知道在课堂教学中，老师的一颦一笑，举手投足，都会潜移默 化地影响着同学。同学喜爱温顺可爱，面带笑容的老师。老师一 个含笑的眼神，可能促使同学快速的思维；一个微笑地点头示意, 可能使同学对学习布满成功的信念；一个不经意的微笑传染给同 学，可能使课堂气氛特殊得活跃，使同学的身心沉醉在一个愉悦 的氛围，从而圆满地完成教学任务。

在平常的课堂教学中，我感觉自己很留意教态，尽量把多一点微 笑留给同学，让他们感觉到老师亲切可爱。但是，同学对老师的 微笑还是不够满足。

我深深地反思自己，真的是在课堂上板着面孔，给孩子们太多的 严厉吗？我今后该怎样做，使不同性格的同学都能达到满足, 我在思索。

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