综合学习+口语交际

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综合性学习+口语交际 练习题

一、综合性学习。

1、你所在的班级正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

(1) 为了宣传这次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。

(2)下面是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后做出的统计，请写出你的结论。

初中生课外阅读情况调查统计表



阅读内容 人数 百分比 漫画 112 56% 时文杂志 32 16% 武侠小说 30 15% 文学名著 26 13%

(3)有人说，现在已进入了“读图时代”，各种各样的图铺天盖地呈现在我们面前。你喜欢图画阅读还是文本阅读？说说理由。

2、请你参加班级组织的“有朋自远方来”综合性学习活动，按要求完成下列任务。

（1）在现代社会交际中，偶尔使用典雅而简洁的古代文明用语，能平添一分儒雅之气。下列用语使用恰当的一项是（ ） A.操场上碰到同学时说“久仰大名”。 B.向老师请教问题时说“不吝赐教”。 C.归还所借之物时说“请笑纳”。

D.向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。

（2） “有朋自远方来”的综合性学习活动形式多样，你们班采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。

（3）请你诚挚地邀请一班的语文张老师也来参加这次活动，你会怎样说？

3、随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。键盘录入、网络语言流行等使写字的机会越来越少，提笔忘记的现象开始发生在各个年龄段的人身上。


（1）请给以上这则新闻拟一个恰当的标题，不超过10字。

材料一：在当代教育制度的影响下，很多学生知识一味注重考试成绩，认为只要分数高，成绩好就可以了，至于书写的问题，根本没有兴趣，也完全不在他们的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应，那么字能不能写好也就可想而知了。

材料二：现在的语文教学在不断创新，从以前的以读写背为主向注重理解过渡，这是好事，但是不能把前者完全剔除。学校里，学生写的作业很多，但沉下心来写字的很少，老师讲课也大多以PPT为主，很少用粉笔板书，这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。

（2）请根据以上材料，提出两条建议，来改善当前汉字书写的不良状况。

二、口语交际。

（一）劝说、邀请类。

醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事。奶奶生日那天，亲朋欢聚，举杯畅饮。宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。 （二）开场白、结束语。

班里将举办一次有关传统文化的活动，你是主持人，请阅读下面材料，为本次活动准备几句简短的开场白，要求讲明活动的意义，并至少运用一种修辞手法。

2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求坚持以社会主义核心价值的引领，坚持创造性转化，创新性发展，坚守中华文化立场，传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。

（三）颁奖词、推荐语、解说词。

恩施是民歌的海洋，恩施民歌是中华民族文化宝库中最动人的音符之一。2500年前的春秋时期，名曲“下里巴人”就盛传于巴山楚水；2012年中央电视台“民歌中国”栏目曾多次播出“恩施民歌”专题。优秀的文化需要保护、传承和推介。为了让恩施民歌这朵奇葩常开不败，学校开展“恩施民歌”主题探究活动，请你从地位或内容方面，用简明的语言为恩施民歌名曲《龙船调》写一段推介词。（50字左右）

（四）观点表述、辩论类。


1、在信息交流日益便捷多元的今天，写纸质书信还有必要吗？请表明你的观点，并阐述理由。100字左右。



2、随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地的获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识，唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状，某班级准备就碎片化阅读的利弊分证方反方展开辩论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。

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