浅谈声乐教学与中小学音乐教育

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浅谈声乐教学与中小学音乐教育

摘要：中小学阶段是培养学生兴趣的关键时期，很多中小学生对于音乐的兴趣较高，且部分天赋较强，为大力发展中小学生的兴趣爱好，国家历年来对中小学音乐教育提出了越来越高的要求。声乐作为中小学音乐教育中的重要内容，为保障其教学效果能够符合当下的教学要求，需重视教学方法的创新。基于此，本文重点分析了中小学音乐教育中声乐教学的策略。

关键词：声乐教学；中小学音乐教育；策略

中小学生作为未来社会的栋梁之材，在对其开展培养时，要从德智体美劳各个方面来进行，音乐教育的实施，是为了培养中小学生的音乐素养，使得这些学生能够掌握音乐的基本知识。但声乐作为中小学教育中不可忽视的方面，在当前的很多中小学校内，教学都存在着一定的不足，未来需加大教学改革和创新力度。

1.中小学音乐教育发展

随着素质教育在各个中小学中的推行，在各个学科教学的过程中，都应该以学生为主，不论是教学计划的制定还是教学活动的安排，都应该充分从学生的现实情况和实际需求出发。比如，在教学计划的制定上，应该立足于学生综合素质的发展，摒弃原先落后的教学思想限制，尽可能将音乐教育与其他学科教育都放在同等重要的地位。其次，音乐本身为一种情感和文化寄托，教师为培养中小学生的音乐素质，需要调动起学生的兴趣，使得每个学生都可以积极、主动地参与到各种教学任务中，享受音乐给人带来的心灵上的洗礼。

2.中小学声乐教学现状

现阶段的中小学校内，几乎都开展了声乐教学，但一些中小学校因为自身条件的限制，导致其教学效果并不理想，主要表现为：（1）教学工作还深受应试教育思维的影响，在这种思维下，对于一些中考、高考科目，如语文、数学和英语等学科教学比较重视，对于音乐这种学科，不够重视，每周至多有两节，大多

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为一节，思想上的不重视导致部分学生的音乐天赋没有及时被发现。（2）学校在声乐教学方面的投入相对偏少，比如，没有专门的声乐教室，也没有配备专业的声乐教师，课时安排少。（3）教师在声乐教学的过程中，教学安排过于随意，并未结合最新的教学要求来进行相应的教学任务安排。

3.中小学音乐教学中的声乐教学

3.1提高乐器演奏能力，丰富歌曲伴奏技巧

进入新世纪以后，我国的各大中小学校，几乎都意识到了声乐教学的重要性，为更好地保障教学工作的开展，学校内配备了各种的设施，如钢琴、手风琴、电子琴、古筝等中西方乐器，可以满足不同学生的学习需求。但部分中小学教师的乐器演奏能力相对有限，仅仅向学生传授了一些自己熟悉的乐器，对于自己不熟悉的乐器，几乎处于闲置条件下。因此，在未来的声乐教学中，教师需注重自身乐器演奏能力的提高，掌握更多的声乐知识，具备歌曲自弹自唱和一定的创作能力，在对学生开展声乐教学时，应该尽可能向学生传授更多、更为专业的声乐知识，使得每个中小学生，都能够对各种乐器有一定的认知，并能够熟练演奏某一种乐器。

3.2增强教学组织与管理能力，调动课堂教学气氛

教师在对学生开展声乐教学时，需重视教学组织与管理，经由这些组织管理工作的全面落实，给学生的声乐学习创造良好的条件。中小学阶段，由于学生年龄小、好动，无法长时间集中注意力，就使得教师的教学组织和管理相对困难，因此，教师在长时间的教学中，应注意教学经验的积累，根据对学生性格、年龄等的把握，来采取科学的教学组织管理策略。声乐教学与语文等传统学科教学不同，为使得学生在课上放松心情，获得心灵上的满足感，音乐教师需具备极高的教学组织与管理能力，使得音乐课堂既有秩序，又有氛围。作为声乐教师，其在自身的工作中要不断学习声乐教学的相关理论，并需要不断加强新理论、新手法的使用，结合学生的实际情况，依据教学目标，设计最佳的教学流程，为学生安排体验式教学，并将互动性内容融入其中。

3.3加强声乐相关专业学习，完善课后文娱活动

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中小学音乐教育中的声乐教学开展中，为保障教学效果，教师除了要重视第一课堂的教学外，还需加强第二课堂教学。就现阶段各个中小学校声乐第二课堂的实施情况来看，合唱艺术是与声乐联系最为紧密的，二者虽有一定的共性但也存在显著的区别，在合唱艺术中，对于歌唱者发生要求不同，应采取有针对性地训练方法。因此，教师需给中小学生安排各种声乐相关的练习，通过课后文娱活动的组织，鼓励学生参与到这些活动中，比如，学生在参与到合唱活动中时，能够锻炼自身的音乐素养，使得学生积累更多的音乐实践经验，具备团队协作能力。在声乐课堂上，通过对唱歌课中突出学生声音特性歌唱形式与合唱课中突出人声共性歌唱形式的对比，学生能够感受到不同歌唱方式的区别，在音乐实践中锻炼自己的歌唱、演奏等能力。合唱教学与声乐教学实际上也存在着一定的共性和差异，教师在对学生实施合唱教学的过程中国，需考虑学生的用噪问题，特别是小学阶段的学生，在合唱的过程中，部分学生会因为自己听不到自己的声音，出现过度用嗓的现象，比如，唱歌如喊叫一样，导致合唱的效果不佳，也不利于自身声带的保护，教师要及时向学生传授合唱技巧，提醒学生注意保护声带。

结束语：

国家在当下越发关注中小学生的成长和学习，在关于中小学生的兴趣培养方面，需重视声乐教学，但为保障达到预期的教学效果，培养一些专业性的声乐人才，教师需重视教学方法的使用，向学生传授更多的声乐技巧和知识。

参考文献：

[1]刘朝碧.声乐集体课教学初探[J].中小学音乐教育,2020,8(7):1. [2]郭强.小学音乐课堂趣味性唱歌教学探究[J].才智,2020,000(009):214. [3]覃冬宁.浅谈音乐高考声乐教学中发声训练的方法与实践[J].国际教育论坛,2020,2(11):7.

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