浅议幼儿潜能的激发途径

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浅议幼儿潜能的激发途径

作者：陶金芳

来源：《祖国·建设版》2013年第02期

让幼儿从种种反自然的环境中，设法回归人类原有的本能，同时通过激发人类潜能下的所有智慧，去控制逐渐退化的本能。 强化 潜能 途径

【中图分类号】G61文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0102-02

医学研究表明，人类大脑组织的发育成熟，百分之八十在六岁之前就基本定型。可以说零岁的儿童即具有无限的智慧能力。幼儿的这种与生俱有的潜能如未及时开发而被忽视或压抑，将导致毁损或埋没未来社会的栋梁之才，因而家长和老师要把握好人生的幼儿时期，采取多种形式，运用各种方法去开发幼儿的潜能，为国家培育大批的优秀人才。

激发潜能的途径所谓激发潜能，就是运用激发的方式去恢复生命本来应有的能力，通过激发促使其健全的自然生长，并提供生命足够的生长条件，同时，刺激其本能，从而将人的自然潜能尽可能地发挥出来。 。

下面就幼儿潜能激发谈谈个人观点： 1努力刻意地去恢复人的自然本能。 2加强大脑教育，强化知觉训练。

六岁前的幼儿教育应该着重于大脑教育，这一阶段的幼儿不在乎单调的重复，其本身丰富的想象力可使单调的讯息成为有趣的情报，由于无法做推论思考，幼儿无法吸收长篇大论的东西，但对于短的讯息，即使一再重复他们也不会感到厌烦，因为学习接受上均采用直觉意识，所以不会因为过去的记忆存在而做不耐烦的判断，只感觉在迅速不断的变化中，他们也不断地直接学习，幼儿喜欢卡通影片一再重复的趣味动作，也特别喜欢短而多次重复的电视广告，便是这种直觉训练，最适合学习脑波的需要。 3幼儿古诗朗诵训练。

有人认为幼儿连字都不认识，如何能消化艰深的古诗？其实诗歌不仅是内容与意境，它还具有另一种功能——声音的韵律及节奏，韵律属于潜意识学习，它是在不知不觉中的潜移默化，古诗朗诵虽然不能对幼儿产生功利价值，但却可以掌握诗的韵律，把这种优美的旋律直接输入潜意识中，将直接影响着一个人的行为动作及说话气质。

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