职高班主任如何做好学生的巩固工作

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职高班主任如何做好学生的巩固工作

【摘要】职业高中招生难度非常大，巩固工作难度就更大，如果普高的重任在于升学，那么，职高的重任就在于巩固，一所学校，只有有了学生，才有了生机和活力，才有了生存的资本。可见职高班主任做好学生的巩固工作，意义重大。

【关键词】职高学生巩固工作班主任

有人说：“办好一所职业高中，相当于少办一座监狱，”可见，办好职业高中的重要意义，然而，众所周知，职高招生难度很大，一是很多家长不支持，认为孩子读职高很没面子，在人前抬不起头；二是学生本人在初中时因为成绩差，倍受老师和同学的歧视，形成强烈的自卑心理，选择读职高实属无奈之举：三是社会舆论不理解，认为读职高没什么出息：四是职高本身设施设备不齐全，缺乏吸引力等等。

我校招生有一个响亮的口号：“招得进，留得住，输得出”，而其中的留得住，就大有学问，尤其是春招生，因特殊的生源结构让学生的情绪极不稳定，往往有些班级第一期五六十人，到第二期就只剩下三四十人，其余的人都上哪儿了？原因还得从根上找起：学生在初中时就已十分厌学，继续读书的愿望十分淡薄，有很大一部分同学选择读职高是极不情愿的，有的是初中班主任为了完成送生任务生拉活拽来凑数的，有的是跟着好朋友而来的，有的是抱着到职高来找个女朋友领回家结婚的，也有的是被父母逼着来学一门技术的，还有的是自己抱着不切实际的幻想而来，当现实与理想差距太大而逃学的！不一而足。而这些都是学生中途辍学的诱因。一旦学生来到学校就会用一种挑剔的眼光看待一切，学校管理和班级管理出现任何一点漏洞，都将成为学生走人的理由和借口！


作为一名职高班主任，我深知自己肩上的责任重大，做好每个学生的稳定工作难度就更大，然而，职高学生大部分是初中时期成绩相对较差，基础相对薄弱，学习积极性不高，行为规范有待提高，这些都需要班主任予以重视、既要留得住，更要教好他们，要给他们创造一个良好的学习、生活环境，帮助他们不断提升自己。有人说：“当好一名老师难，当好一名班主任更难，当好一名职高的班主任更是难上加难。”班主任相当于一所学校的分校长，直接管理的是学生，如果每个班级管好了，一所学校的管理也就成功了。仔细回忆自己的班主任生涯：真是酸甜苦辣，千滋百味，我就自己班主任工作有几点体会如下： 一、用爱心换取学生的真心

古人云：“感人心者，莫先乎情”，爱是是打开学生心灵的一把金钥匙，职高学生，大多数成绩平平，自制力差，在学校听够了教师的批评，在家里听烦了家长的唠叨和责骂，心灵受到伤害，自卑心很重，很难体会到别人对自己的爱心和关怀，因此，班主任不经意的一个眼神，一个动作或者一句话都会令他们感受到久违的关心。记得我接新班不久，部长到我们班做宣传，鼓励一部分人去读石雕石刻专业，看着十多个人纷纷交来的申请，我居然伤心地哭了，没想到这些同学一见我哭了，竟都纷纷把申请收回去了，后来我怎么动员他们都没再动摇，这让我特感动。看来，爱心是沟通师生心灵的桥梁，就能赢得学生的尊重与信赖，那学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意。想办法，才敢于讲心里话，乐意接受你的教诲，正所谓：“亲其师，信其道”。只有通过真心的交流，才能及时发现学生思想深处的问题，把他消灭在萌芽状态，从而做好班级巩固工作。 二、做好谈心工作，稳定军心

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