美术教案－中国龙

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美术教案－中国龙



第十课 中国龙

教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》

学习领域：绘画、创作 教学课时：一课时 一 教学目标 设计 1、 知识与技能：

a、 能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。 2、 过程与方法

a、 在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。 b、 在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。 3、 情感、态度、价值观： a、 乐意与同学合作完成。

b、 对中国民间文化艺术发生兴趣。

二 教学重点

1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。 1、 能运用线条画出较细致的花纹。

三 教学难点

能表现具体的龙的形态特征。

四 作业 要求 1、 基本要求： 小组合作绘画图案 2、 较高要求：


小组合作有细致纹样的龙图案 3、 个性探索：

小组合作绘画有整体美的龙图案

五 教学活动设计 一、导入 新课

1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览” 欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。 2、揭示课题----中国龙

* “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”

* 学习”中国龙”英语单词——chinese dragon 二、新授

1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”

（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）

2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。） 3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 讨论后得出结论：（结合图片进行对比） 龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。

4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？ 5、龙文化的广泛运用。

欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；

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