如何培养学生自主学习英语的能力

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如何培养学生自主学习英语的能力

在大力实施素质教育的今天,如何培养学生自主学习英语的能力,是值得每位英语教师探讨的课题。本文就此问题,谈谈个人粗浅的看法:



一、转变传统的教学模式

传统的教学模式注重知识传授,轻视语言运用;教学过程以教师为中心,学生被动接受。从而造成课堂教学效率低,学生运用能力差,高分低能等现象。而在自主性的英语课堂中,教师的任务是整合教材,选出知识性、趣味性和贴近生活的真实语言材料,激发学生的学习积极性。组织学生进行多种多样的课堂交流活动,必要时给予指导和帮助。所以,我们必须打破传统的教学模式,努力实现“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变。彻底改变以往“满堂灌”的做法,合理引导,及时点拔,激发思维,让学生成为课堂的主人。为学生独立性、主动性、创造性地发展创造条件,使他们的自主意识和能力得以提高,从而让他们成为真正的学习的主人。



以对话教学为例,我尝试着运用几种不同的方法进行教学。⑴模拟真实情景,创设对话;⑵利用简笔画、图片、讨论对话;⑶听录音模拟对话;⑷模仿课文对话,让学生结合实际自编对话。这样做,学生学习兴趣、能力得到了锻炼和提高,学起来也觉得轻松愉快。



1、激发学习兴趣,合作创新

自主学习,主要是以学生的学为重点。因此,教师需要灵活运用各种教学途径,如课件、趣味故事、英文歌曲等增加学生的学习兴趣,激发并保持学生思维的积极性。只有让学生充分感受到了学习的乐趣,他们的学习积极性才会提高,才能进行合作和创新。



2、重视第二课堂,巩固运用学习成果

语言的学习在于实践,只有大量地运用,才能让他们广泛接触语言信息,自然输入,自然吸收,不死记硬背。第二课堂是一种轻松的学习形式,方法多样,学生喜闻乐见,容易接受,正好适应了这一要求。所以,第二课堂以它得天独厚的优势,吸引了学生,有效地推动了英语学习。我常用的主要形式有⑴校园“英语角”;⑵演唱英语歌曲;⑶英语小广播;⑷讲英语笑话;⑸各种英语比赛活动。第二课堂的开辟,使学生的生活更加充实,课堂上学习的语言知识得到了大量的实践运用,极大地调动了学生学习的积极性,使学生在不知不觉中巩固了所学知识,提高了能力。特别是在查阅资料交流的过程中,自主学习能力得以有效锻炼。



3、重视鼓励,调动不同层面的学生学习积极性

“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的激发学生学习动机的方法”。所以,教师应多鼓励和表扬,增强学生学习的信心,让优、中、后进生都能完成力所能




及的教学活动,都能分享成功带来的快乐。这样才能更进一步地扬起全体学生继续努力的风帆,从而达到共同提高的目的。



4、积极创设问题,引导学生思维

学生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以激起学生的求知欲,学生也就不会去深入思考。因此,在教学中,必须引导学生去发现问题,然后去想办法解决问题。例如:在学生刚接触名词的复数概念时。可先给出一些句子。①He has a book.He has two books.②I have a pen. I have three pens.引导学生观察问题:这两组句子中的第一句和第二句有什么不同?为什么?在解决第一个问题时,几乎所有学生都能找到答案。即:第二个名词后加了“s”(变成了复数)。在找第二个问题的答案时,就要积极的引导。要让学生首先明白,第一个句子中的名词是单数形式,第二个句子中的名词是复数形式。然后再引入名词复数的概念。同时给出部分代表性的词,如:desk,bus,watch,family等,让学生变为复数形式。引导他们积极寻求问题的答案,也就是“名词变复数的规律”。最后结合身边的实物,让他们说一说、议一议。所以,教师必须经常巧设“问题陷井”,让学生带着问题去查找和学习,以确保其主体作用得以充分发挥。



总之,培养学生自主学习英语的能力不是一朝一夕的事,需要教师在教学实践中不断探索,总结经验。逐渐掌握提高学生自主学习能力的有效方法,为学生的终身学习打好扎实的基础。



(作者单位:271505山东省东平县老湖镇水河中学)

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