0-6岁儿童言语的发展

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0～6岁儿童言语发展



人类言语的发展以听觉、发声器官和大脑三者功能的成熟为基础，从哇哇啼哭的新生儿到朗朗读书的小学生，小儿的言语是在活动过程中、在与成人的交往过程中，通过成人的影响，不断地模仿和练习逐渐发展起来的，经历了发声、理解和表达几个过程。 一、言语的发展 （一）语音的发展

1.逐渐掌握本族语的全部语音（4岁） 2.对语音的意识开始形成（3—6岁） （二）词汇的发展 1.词汇量迅速增加 2.词类范围日益增加 3.词义逐渐确切和加深 （三）基本语法结构的掌握 1.语句的发展趋势 2.句子的发展趋势 年龄段

发 展 内 容

新生儿

会因为饥饿、渴、疼痛等而引起哭叫，但不同原因的哭声在响度、时间、音调上逐渐有所别

2个月左右

能不自主地发出“啊”、“咿”，或类似于a、o、u、e等元音，有人逗时则发声更多

开始进入呀呀学语阶段，发出ma—ma、ba－ba类似于“妈”、

约5个月 “爸”的单音节语音，或者两个重复的音节“妈妈”、“爸爸”，但这是无意识的，并非已经会叫“爸爸”、“妈妈”

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6～8个月 出现辅音p、m、b，但这些声音都是零乱的、无意义的

9个月 开始能听懂一些简单的语言，并对成人的一些要求作出反应

1岁左右 开始有意识地叫妈妈、爸爸

1岁半左右

能叫“爷爷”、“奶奶”、“姐姐”等，并逐渐说出一些能被理解的简单词汇 其言语大部分是简单句

已基本都是完整句，但常发声不准，70％～80％可被听懂，且小儿能说简单的儿歌了 说话可被完全听懂，常自言自语 能流利说话 基本不再自言自语

2岁

3岁

4～5岁 6岁 7岁

二、言语的种类

（一）外部言语 （二）内部言语 （三）自言自语 三、言语的功能

（一）称谓功能 （二）调节功能 （三）交际功能 （四）概括功能 四、言语的发生：

（一）言语发生的准备阶段（0—1岁） 1.简单发音阶段（1—3个月） 2.连续音节阶段（1—8个月） 3.模仿发音阶段（9—12个月）

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