教师投稿须做哪些功课

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教师投稿须做哪些功课

作者：胡贞福

来源：《江苏教育·教师发展》2017年第03期

【摘 要】撰写文章是中小学教师专业发展的重要路径，也是部分中小学教师专业发展道路上的一道“坎”。作者怎样撰文、投稿，编辑如何审稿，虽然早已有人写过专门的文章，但理论层面多，实践指导少，本文试从具体操作方面做些解读，以期带给读者一些启发。 【关键词】投稿；撰文；审稿

【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）22-0057-02 过去，发表论文是教师评定职称的必要条件。现在，这方面的要求虽然已经有所降低，但是，实现教师专业发展，搞教育科研，写教育论文，依然是教师必不可少的“功课”。 那么，中小学教师要发表论文，在向教育类期刊投稿的过程中须做哪些功课呢？ 一、通过知网检索期刊版权页和目录页

学校图书馆或阅览室每年都会订阅一批教育类期刊，一卷在手，自然容易查阅投稿邮箱或在线投稿平台。当然，学校订阅的期刊毕竟有限，教师需要扩大视野，多找一些渠道，尽可能将自己的文章“嫁”出去。

通过“中国知网”直接检索期刊的刊名（或者检索文献的作者， 间接查到作者或单位发表文章的期刊），再按图索骥，浏览期刊的版权页和目录页，查询期刊的主办单位、刊号、投稿邮箱、主要栏目、文章的篇幅、总页码等相关信息。有的期刊对论文格式要求较高，几乎每篇文章都要具备“摘要”“关键词”“参考文献”等内容，向这类期刊投稿，就得按要求将自己文章从头武装到脚；有的期刊，文章少则2个版面，多则3～5个版面，如果投的是千字文，“初选”就拿不到“门票”；还有的期刊，文章只有1个版面，如果投的是洋洋洒洒三五千字的长文章，同样也不方便该期刊的排版。因此，了解期刊是作者投稿前须做的首要功课。 二、给编辑留下美好的第一印象

正规期刊的编辑，不仅期盼作者来稿，而且也会以专业的态度认真对待每一篇来稿。编辑审稿通常有多个环节，每个环节筛选稿件的原则都是质量至上。如果不放心的话，投稿时可以以作者简介的方式，将自己曾经发表过的文章言简意赅地做一个介绍，证明自己的“实力”。如此，也能留下一个良好的第一印象，引起编辑审稿的兴趣。 三、在耐心等待中关注回复邮件

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