我的阅读史 颜小容

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我的阅读史



努力的回想，我真正的阅读应该是从初三的那个暑假开始。考上了瑞安师范学校，假期里可以放松地看一些闲书。比如当时流行的琼瑶、席绢、于晴等的言情小说。书中唯美的文字，俊男靓女的爱情故事深深吸引了正值豆蔻年华的我。那个暑假，每天沉浸在虚构的缠绵悱恻中，朦朦胧胧地对神秘的爱情多了一份向往。以至于在读师范的三年里，经常周末的时候，一人到书店静静地看书。

渐渐的，言情小说看多了，觉得故事情节都大同小异，看了开头就知晓结尾，了无生趣。在文选老师的影响下，对文学书籍产生兴趣。买了许多名著，如《简爱》、《呼啸山庄》、《约翰。克里斯多夫》《大仲马》、《茶花女》、《乱世佳人》、《张爱玲文集》《家 春 秋》等等，塞满了寝室小小的书架。《简爱》算是看得最认真了，佩服简的自尊自爱，也为她最终能跟罗切斯特终成眷属而欣喜不已。《乱世佳人》中的斯嘉丽敢爱敢恨，瑞德看似风流倜傥，却藏着一颗深爱女儿的心……有些书买过来并不急着看，闲暇的时候翻翻，一股淡淡的书香扑面而来，这让我有一种莫名的满足。

走上工作岗位，由于教学经验的匮乏，我开始阅读各种教育理论书籍，常年订阅《小学语文教师》、《教学月刊》、《小学语文教学通讯》。我犹如一棵小苗从这些教学杂志中不断汲取丰富的


营养。班级管理对新教师是一个考验，尤其是后进生的管理十分棘手。一次偶然的机会，我开始关注《小学班主任之友》，一个个鲜活的教育案例，一条条实用的教育锦囊为迷茫的我点亮了一盏明灯。连续阅读了很多班主任书籍，如李镇西《做最好的老师》、《后进生教育锦囊》，《做幸福的班主任》、《班主任兵法》等。从书中获得诸多启迪，让我的班主任工作越来越顺手。

作为语文老师，深知自己的文学底蕴不够，购买了大量的古诗词鉴赏类书籍，如《唐宋词鉴赏辞典》、《一生最爱读诗经》、《唐宋诗词三百首》、《沧海月明珠有泪》、《少年不识愁滋味》等。繁花落叶、青山绿水、闺怨送别皆是诗，诗词让我变得多愁善感，有时也试着做一两首应景的打油诗来抒发心情。

一个语文老师不光要有一定的文学底蕴，深厚的文本解读能力和精湛的教学设计能力是不可或缺的。向大家推荐几本文本解读类书书籍：何必钻的《言语型教学新思路》、闫学《小学语文文本解读 上下》、孙绍振《如是解读文学作品》，刘仁增的《课文细读》都是不错的选择。看名家的解读，有种豁然开朗的感觉。我还认真捧读了王崧舟、窦桂梅、吉春亚、张祖庆、盛新凤等名师的教学设计，特级教师的功力是我望尘莫及的，只有学习，再学习。

从教十几年，由于现实跟理想之间的差距，对教学产生了倦怠，内心也变得浮躁。励志的散文、美文能陶冶人的性情，澄澈人的心灵。林青玄的散文追求超凡脱俗，淡泊清净，将佛理修养


化为美好心情，如拨云见日把读者的心底照亮。张晓风的散文广阔如人生，淡有淡味，浓有浓情，怀旧的动人温情，探新的发人深思。近来迷上了丁丽梅，看完了《遇见》、《暖爱》、《暗香》、《仿佛多年前》四本书，寒冷的冬天里，跟她的文字相伴，温暖且美好。白落梅的文字唯美缠绵，温润如玉，就像一位修养极好的俊美少年，给人如沐春风之感。

我是一个6岁孩子的母亲，孩子给我的生活带来诸多快乐的同时，习惯的养成，隔代教养也成了一个棘手的问题。我就会翻看各种育儿书籍，如《真爱决定健康成长》、《爱和自由》、《别以为你懂孩子的心》等，幼儿教育专家给你支招，反思自己的育儿方式，和家人做好沟通，达成一定的共识。三十多岁的女人，讲究外表的同时，更要注重内涵的提升。刘爽的《美丽一生的5项法则》，张怡筠的《幸福其实很简单》教你如何协调家庭、事业、亲子三者的关系，管理情绪，提升气质，做个美丽、幸福的女人。 书，心灵鸡汤也。

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