如何提高教师的语言表达能力

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如何提高教师的语言表达能力

如何提高教师的语言表达能力

人类灵魂的工程师 ,应怎样才能练就较强的语言表达能力呢？ 首先 ,要勤于读书 ,善于积累。

教师的一切底蕴皆来自读书。很难想象一个不读书的人嘴里面能吐出一点幽默生动 ,智慧联翩 ,让人忍俊不禁的语言来。苏霍姆林斯基说 ,只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比拟的时候 ,教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人。

曾记得有一位有名的教师也曾说过 ,吾三日不读书 ,那么觉面目狰狞 ,食亦无味 ,语也可憎。可见 ,读书对于教师语言积累的重要作用。 2019年?中国教育报?评选出的十大读书人物 ,皆对读书积累谈了自已的看法：

身为特级教师兼××局长的李希贵发出“朝阳读书 ,播洒感动的种子〞的感慨。他说：“也许 ,一本书只能给学生以‘三分钟热度’。但是 ,正是这些‘三分钟热度’的积累 ,才会锻打出生动的人生 ,才有了我们梦寐以求的感动。〞

郑杰说“我始终认为读什么书并不重要 ,开卷有益 ,不应设置什么读书禁区。只要开读 ,渐渐地就会不满足于一般的阅读。书一定会读得越来越高深 ,越读越有品位的。〞

看来 ,读什么书 ,真可谓是“有一千个读者 ,就有一千个哈姆雷特〞。各有各的阅读爱好。但有一点是共性的 ,那就是开卷有益。请记住 ,只要开卷 ,那一定有益！

让读书丰厚自己的语言积累。

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其次 ,读后思一思 ,写一写 ,对于语言素材的积累也十分重要。 其实我想 ,大体上来讲 ,人人都是有阅读习惯的。但名人与普通人质的区别就在读后做什么的问题上存在差异。

陶继新强调读书后重在做人。他提出“善待他人 ,开展自我〞 ,和“已欲立而立人 ,已欲达而达人〞的观点。

郑杰那么提出“爱书、读书、写书、劝读书〞的一条龙体系。 我也想告诉大家 ,读书要善于思考 ,读书要有选择 ,不盲从 ,不轻信 ,不以书唯上。读书后勤于做笔记 ,要勤于做反思。

现在好多优秀的老师都建立自己的博客 ,写网络日记 ,写班上孩子的成长故事。其实就是反思的一种。

可见 ,写笔记 ,写成长日记 ,写教育反思是教师成功成长的阳光大道。

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