部编人教版七年级道德与法治上册《学习伴成长》自主学习任务单

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《学习伴成长》自主学习任务单

一、学习目标

目标1：通过对“学习”字形的解读和课堂讨论，拓展学生对学习的理解 目标2：通对“学习”更深刻更广阔地理解，明确学习的动机

目标3：通过思维导图的填写，懂的学习对自身、他人和社会的意义。 二、学习重难点 重点：学习点亮生命 难点：解读学习 三、自主学习过程

【自主学习】

（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务一”）

任务一：①阅读电子课本p14-p19正文部分内容，学习知识点微课，标记微课中讲到的知识点；②点击《新知助记》，完成填空部分，看看自己知识点都找全了吗？

环节一：解读学习 【运用你的经验】（目标1）

任务二：打开材料《活动探究：解读古文字“学习”》，和小伙伴讨论我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么？回到我们现在的生活中，学习有了怎样的变化，上课踊跃分享你的观点吧！

（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务二”）

图片导入，学生填一填。

提问：我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么？

学生回答，老师给予鼓励与肯定，对于不同意见予以保留和尊重。 总结：学是知识的训练，而习是指实践。学与习相结合。

回到我们现在的生活中，学习有了怎样的变化？ 【探究与分享】

提问：他们是在学习吗？如果是，学习的内容是什么？


1.学习课外知识

2.学会奉献

3.学会自立，学会感恩 4.学会承受

总结：生活是个大课堂 【探究与分享】（目标2）

请你对任务二中的古文字“学习”，进行全新的解读，学习包括什么，又该怎么学习？

（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务三”）

提问：我们最近去了首都博物馆，在这次活动中你学习到了什么？ 学生回答，老师给予鼓励与赞赏。老师引导学生发现生活，品味生活，学习的内容不仅仅局限于参观的内容，可以是遵守规则，可以是积极交往…… 总结：学习不仅仅局限于学校。我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。学习不仅仅表现为课堂上的接受与掌握，而且表现为生活中的探究、发现、体验和感悟。

学习到了今天已经有了很大变化，请你给“学”字一个新的解读。 学生回答，只要言之有理即可，老师给予鼓励与赞赏。 ②指的是手把手，现代动手能力 ③数学、占卜，现代计算机 ④学校现代不局限在房子里 ⑤孩子现代不局限是小孩子

总之，通过我们对学习的重新解读，我们看到： 1.学习既包括知识的获取，还包括能力的培养;

2.学习不仅在房子里，生活是一个大课堂，需要我们去探究、发现、体验与感悟;

3.学习不仅是小孩子的事情，学习没有终点，我们需要终身学习。只有不断充实自我，才能更好地适应社会。

环节二：学习的意义（目标3）

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