浸润童趣“悦读”童话——以科普童话《偷看大王》的教学为例

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浸润童趣“悦读”童话——以科普童话《偷看大王》的教学

为例

胡幼芬

【期刊名称】《小学语文》 【年(卷),期】2017(000)001

【摘 要】人教版小学语文教材在第一、二学段中编排了一定数量的科普童话，如《小松鼠找花生》《棉花姑娘》《回声》等。科普童话，应该是学生乐于阅读的文体。可在平时的教学中，教师却发现学生在学习这类课文时积极性不高。这是什么原因呢？笔者在教学实践中进行了认真的探索。下面以自己执教的《偷看大王》为例，运用课堂观察的实例，与大家分享自己的思考和解决问题的对策。 【总页数】5页(P40-44) 【作 者】胡幼芬

【作者单位】浙江省宁波奉化市居敬小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.202 【相关文献】

1.言语实践：行进在儿童与科普童话之间——以苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》教学为例 [J], 倪莉;

2.适体而教 教出科普童话的语文味——以《在牛肚子里旅行》教学为例 [J], 3.基于文本肌理的科普童话教学研究——以统编教材一年级上册《小蜗牛》的教学


设计为例 [J], 堵爱玲

4.科普童话群文阅读课堂教学策略初探——以《航天飞机》《水上飞机》的教学为例 [J], 朱垚

5.科普童话教学要回归“儿童本位“——以部编二年级以上册《雾在哪里》教学为例 [J], 朱佳

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