学习写消息 教案

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第一单元作文 学习写消息

主备课人 课型 写作指导课 教学目标：

1、掌握消息的基本特点、要素和结构。

2、运用相关知识和方法 进行消息写作。

审核人 上课时间

3、体会到写作文的成功与快乐，感悟到生活即作文的大语文观。

教学重点：

掌握消息的特点、要素和结构。



教学难点：用简洁语言准确地报道真实事件，按照指定的参考题目，完成消息写作。 教法学法：

1、示例法和讨论法

2、运用多媒体课件教学，展示材料，营造良好的视觉气氛。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入

同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。（学生看书后，回忆、对照、讨论、交流、复述新闻消息的有关知识）消息，就是新闻。它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。 二、如何写作新闻消息 （一）制作醒目的标题

消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式： 1、主题式。如：

重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童 主题式标题直接揭示文章的核心。 2、主题加引题式。如：

A、保护野生动物维护生态平衡（引题）西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主题） B、两校携手谋发展（引题）涪陵中学对口帮扶石宝中学（主题） 肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。 3、主题加副题式。如：

北京申办奥运会成功（主题）——江泽民等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题） 副题也称子题、辅题，他在主题下边，对主题其补充、注释的作用。 4、完全式（主题加引题、副题）。

如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（引题）澳门今回祖国怀抱（主题）中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）

从这个标题可以看出，主题是实的，引题是虚的，副题是实的。 （二）提炼精彩的导语

导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种：

1、叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。 2、描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。

【个性修改】


3、评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。

4、提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。 （三）展开丰实的主体

主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种： 1、先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。

2、逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（如因果、并列、主次、点面等关系）安排层次 （四）介绍背景和结语

消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 1、背景，是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。

2.结语，结语是消息的最有后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。

三、讲解消息的要素和结构 1、材料 刘胡兰慷慨就义

（延安新华广播电台１９４７年３月广播）在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月１２日，有一个１７岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。

在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阎军又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。”阎军又问：“今后你还共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底”。这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事！”阎军又问：“你真的愿意死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由你们吧，我再活１７岁，也是这个样。”这位１７岁的女英雄就慷慨就义了。

全村的父老，都记下这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿。 2、分组思考、讨论下列问题：

（1）这则消息的六要素是什么？请找出这则消息的导语部分。 （明确：这则消息的六要素是：时间 １９４７年２月１２日 地点 山西文水县云周村 人物 刘胡兰 事件的起因 阎军审讯刘胡兰 事件的经过 宁死不屈 事件的结果 慷慨就义 这则消息的导语是文章开头的第一段） （2）这则消息的标题有什么特点？

（明确：这则消息它没有引标，也没有副标，只有主标“刘胡兰慷慨就义”，这个主标概括了这则新闻的主要事实）

（3）本消息的主体部分是以什么方式报道的？有什么作用？

（明确：本消息的主体部分主有是通过任务的对话来报道事实的，这样写更能体现事件的真实性）

（4）这则消息的来源是哪里？

（明确；这则消息的来源是延安新华广播电台） 四、作文

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