评析涂尔干社会学视角下的教育定义

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《评析涂尔干社会学视角下的教育定义》，欢迎阅读！

评析涂尔干社会学视角下的教育定义

陆韵

【期刊名称】《太原大学教育学院学报》 【年(卷),期】2010(028)003

【摘 要】教育社会学鼻祖涂尔干转变人为构想理想教育的理论思维方式,强调教育体系的实在性,主张从历史的痕迹中去考察教育体系的根基,从历史上不同时期教育的共性中推论出教育的定义,突出了教育在个体社会化中的重要意义,并以此将社会学实证研究方式引入了教育学领域:以社会事实即"物"为研究对象,从社会现象中去探寻一切因果关系,并在整个研究过程中遵循客观性与外在性原则. 【总页数】3页(P1-3) 【作 者】陆韵

【作者单位】浙江师范大学,浙江,金华,321004 【正文语种】中 文 【中图分类】G40 【相关文献】

1.AECT2017定义与评析——兼论AECT教育技术定义的历史演进 [J], 李海峰;王炜;吴曦

2.从道德教育角度出发看惩罚的应用——涂尔干惩罚观的评析 [J], 宁娴 3.涂尔干社会学视角下的教育定义评析 [J], 于梦源

4.简评涂尔干的教育定义和教育效能实现说 [J], 王万俊;刘明刚


5.能否让算法定义社会——传媒社会学视角下的新闻算法推荐系统 [J], 刘存地;徐炜

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/yc04.html