小学英语口语的练习方法

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1. 开始时，让大家齐声跟着说，这可以增强大家的自信心，鼓励人人开口。

2. 先让半个班跟着说，然后让另半个班跟着重复说。如操练问答，可以让半个班问，另半个班答，然后再调换一下角色，以免单调。

3. 让排、行或小组重复。当少数人说时，教师能比较容易地听清他们说得怎样。

4. 最后，叫个别学生单独说。因为之前他们已经做了很多练习，再让他们自己试着说就不会感到紧张。教师要尽量多表扬少批评，少指出口语练习中出现的小错。

5. 波浪式操练。这种方法如同石子投入池塘所产生的波浪一样，让一个小组说一个句子，然后这个小组与另一个小组一起说一个句子，这两组又与第三组一起说一个句子，以此类推，逐渐扩展，增加练习的人数，加大练习量，推广准确的语音、音调，起到巩固作用。

6. 分段操练。若操练一个句子，学生跟着说有困难，就可以用这个方法。比如:

教师:many. 学生:many. 教师:how many? 学生:how many? 教师:how many days? 学生:how many days?

教师:how many days are there? 学生:how many days are there?

教师:how many days are there in a week? 学生:how many days are there in a week? 这样学生学起来会感到轻松容易，还可提高兴趣。

7. 传话操练。此方法带有游戏性，老师先小声对第一个学生说一个句子，接着挨个直行往后传，直到最后一个学生大声地说出传至的句子来。然后用此


方法抽几个直行比赛，对能将句子正确传至最后一个同学的直行给予表扬或发给小奖品。

8. 连锁操练。在连锁操练时，a问b一个问题，b回答，b再问c，c回答后再问d，以此类推。进行连锁操练时，有时不必按座位顺序，可以任意提问。这样做可以使全班学生始终处于积极的状态。

9. 图片操练。使用图片或cai作为提示进行操练，如教师指着图片或cai问:

---- what does he do? ---- he‘s a worker. ---- what does she do? ---- she‘s a teacher.

以上所述方法简单可行，但每种方法不能简单照搬，要根据课堂情况灵活运用。

至于对话，我们可以采用以下几种形式:

1. 教师与学生的对话或学生与学生一问一答的简单对话。如: a: what‘s your name? b: my name is tom.

2.教师与学生或学生与学生多次问答以训练学生进行较长的对话。如: a: how tall are you? b: i‘m 155cm.

a: how tall is your father? b: he‘s 170 cm.

这可以包括问候和其他内容的对话。重要的是，学生在进行这样的对话时应提供自己真实的信息，而不是背诵课文里的句子，这样便会促使学生运用语言表达实际的意义。

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