《儿童教育手册》阅读笔记3

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《儿童教育手册》阅读笔记3



我们不要把孩子当成一个“小大人”来塑造。对孩子的行为，我们不要胡乱干涉，应该尊重孩子的本性，让孩子按照自己的意愿去活动。

让孩子做肢体运动，应该是要来自孩子内心的愿望，而且要由孩子内在的本性去安排。孩子身体的活动本来就是自我意愿的显现，如果不按照孩子的意愿去活动，孩子的身体肌肉就不可能得到发展，甚至身体健康还会受损。

所以，我们让孩子做运动，要遵从孩子内心的意愿来合理安排。我们可以通过观察孩子的行为表现去了解孩子的发育过程。

【评】爱，不是干涉的理由；尊重，是爱的前提。你尊重他，他才能按自己的意愿成长，你要相信，每个孩子都想长成好人。我昨天听报告，看了一段李镇西老师的视频，他说对后进生一是要相信，后进生心灵深处也都有成长为好人的渴望，没有谁急不可耐的想被抛弃；二是要同情，后进生这么多年受老师的白眼，同学的排挤，家长的数落，就是一个成年人也受不了，他能坐在教室里已经很不容易了；三是降低要求，从他能够接受的地方起步，开始帮助他。

能够对孩子进行塑造的只有孩子自己，这是一个最基础的概念。你仔细观察，就可以从孩子的各种表达方式中看出，孩子是非常能够


自发的。

然而，我们大人总是对孩子的行为，进行不适当、粗鲁、盲目地干涉，将孩子自己在“软蜡”上的痕迹毁坏掉。

当大人没有关注孩子的时候，孩子会再一次开始他的建构工作。但是，如果成人再一次进行干涉，将之破坏，那么孩子和大人之间就会产生冲突，而且这种冲突会一直持续到孩子投降为止。

孩子不再坚持自己的意见，也不再坚持自己想做的事情。 因此，大人对待孩子要保持顺应孩子本性的态度，不要粗鲁、不恰当地对孩子进行干涉。

魔鬼和天神的区别就在于：魔鬼是在用自己的力量去毁灭，而天神是在用自己的力量去创造。

作为一个教育工作者，我们采取的教育手段必须是正确的，要认真细致地去对孩子进行观察，充分地了解，还要准确地判断出什么样的行为对孩子的发展是最有帮助的。

我们要控制住自己不适当的行为，不要给孩子的成长带来阻力和破坏。

我们对待孩子要像对待别人一样，把他当做一个值得我们去尊重的人。


生活中，我们往往忽视孩子，觉得孩子观察不到某些事情。其实，孩子的观察力是非常敏锐的，我们以为他们观察不到的，孩子早就看出来了。

【评】有一次我和妻子争吵一件事情，我认为她不该问，她认为她该问，问什么我却忘记了。刚刚三岁的女儿在事后走到我跟前，和颜悦色的轻声对我说：“我觉得她该问。”当时我就震惊了，一个刚刚三岁的孩子居然要对父母的分歧进行评判。

我觉得，要想劝大人对孩子保持不干涉的态度，是一件很困难的事情，但也需要我们这样去做。

作为大人，我们要理解孩子的需要，也要极力控制自己，不要让自己产生“成为孩子生命塑造者”的狂妄心理。我们要给孩子充分的自由，要尊重孩子的自我成长和提升。

如果我们要制定一项教育孩子的原则，那么第一项就应该是要让孩子积极地参与到我们的实际生活中来。

在孩子的生命发展中，我们绝对不能成为孩子发展的阻碍。并且，我们要把这作为我们教育孩子最基本的理念。

我们要清楚地知道自己必须要做的事情，这并不是很困难，但也不容易。我们要把那些对教育有害的偏见抛弃掉，只有这样才能不阻碍孩子的发展，才能教育好孩子

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