英语启蒙阶段的素质教育

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英语启蒙阶段的素质教育

小学生毕竟还是孩子，他们一开始学英语时，往往表现出“新奇”、“有趣”以致在课堂上积极举手，甚至来不及征得同意就站起来抢着回答问题，学习积极性很高。如果不抓住时机，好好引导这种积极性，就会好景不长。由此可见，小学生学习英语时，启蒙阶段的素质教育很重要。因此，我们要从以下几方面对小学生进行英语启蒙阶段的素质教育，激发兴趣，让学生积极主动的学习。



一、上好每一节课，尤其要上好第一节课

大家都有同感：一部电影，在开场的十分钟一定要吸引群众，否则就难以引人入胜。这条经验对小学生进行英语启蒙教育的教师同样值得借鉴。看起来只有几个字母，几个单词，几个句子，要想课堂教学丰富多彩不容易。内容越简单，备课越要动脑筋。如果一开始能吸引住学生，就能赢得他们对这门学科的爱好。



二、“兴趣是最好的老师”这句话道出了培养学生学习兴趣的重要性

因此，教师要采取生动活泼，灵活多样，而且适合小学生年龄特征的教学方法，调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，而要激发学生的学习兴趣，我们不妨从以下几方面入手。



1、教唱英文歌曲

学唱英文歌曲是学习英语的一个途径，学生在一段美妙的音乐旋律中记忆一段或几段英文歌词，比平常的一般记忆要来的快、记得深、记得久。而爱听爱唱是小学生的天分，在唱歌时，学生就能轻松愉悦的记住了所学内容。如在教学boy和girl这两个单词时，就有一首歌：Iamaboy , youareagirl，旋律轻松活泼，学生非常喜欢，课前唱，课后唱，轻而一举的就记住了boy和girl这两个单词。



2、做英语游戏

游戏活动是开发学生智力的一个重要手段，也是学生喜闻乐见的课堂教学形式，几乎所有的学生都会兴致勃勃的参与到学习英语的游戏中来。如在教学单词时，我会采用这样一种方法，而且效果很不错。让一个学生先读一遍卡片上新学过的单词，比如banana,然后蒙住此学生的眼睛，把那个单词藏在某个同学的书下面，然后让同学们反复齐读banana,并用音调的高低提示那位学生所藏单词的方位，离banana越近，声音越低，离banana越远，声音越高，等那位学生找到banana，同学们也不经意间将banana读了好多遍，并轻松的掌握了。另外在教学单词时开展猜一猜、说悄悄话、传话等游戏效果也相当不错。在教学字母时，开展听音取卡片、听音找邻居、大小写字母找朋友等游戏活动都能让学生们抢着参加，学习效果也很好。



3、表演对话，学以致用，让每一个学生开口说英语

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