四季之美第一课时

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21 四季之美

1.导入课题：

今天，我们来学习一篇散文，这篇散文的题目是《四季之美》（板书课题）一起读课题。

通过预习相信你们一定知道这篇课文的作者是—— 想不想了解一下这位作者？ 2.介绍作者。

来一起读读她的简历：

PPT：清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是定子皇后的女官，是日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。出生官僚家庭，通汉学。著有《枕草子》，为日本最早的随笔作品集。她日本散文的鼻祖。 你知道了什么？说说。还知道了什么？

《四季之美》选自其代表作《枕草子》，由我国的卞立强先生翻译。

清少纳言作为日本散文的鼻祖，她是一位造诣极高的作家，这样一位作家，她笔下的文字会有怎样的独到之处呢? [板书：独特] 请看（活动一）自己打开书，开始。 3.初步感知课文内容，学习生字 A、检查预习 PPT:黎明 红晕 漆黑 萤火虫

大雁 夜幕降临 心旷神怡 炭火 火盆 走廊 闲逸 未免

指名读，并纠正强调黎明，凛冽，旷是后鼻音 理解“心旷神怡”“闲逸” 重点指导书写“黎”

B、课文主要写了什么？按什么顺序来写的？

学生交流。同学们，四季之美人人都有发现，如果让你们写四季之美，你会写什么？比如春天你会写什么？课文中写的是什么？但作者是写的什么？ 说说你发现了什么作者独特的现象？ PPT：春天最美是……




生说。但是，我们来看作者，她写的是什么。

PPT：春天最美是黎明。……夏天最美是夜晚。……秋天最美是黄昏。…… 冬天最美是早晨。……

我们来一起读一读。有什么发现吗？我们写四季，往往写的是一些景物，这是一种事物的视角，它比较常见。作者写的是四个什么？是四个时刻，这是一种时空的视角，它是很独特的。【板书：视角。】

就让我们随着作者这种独特的视角，再次走进四季之美请看（活动二） 首先，走进春天的黎明，自己读一读，尽可能地把你感受到的那种美读出来，开始。

PPT：春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。

好，我们听这个女孩子来读一下，你读。读得真好。你们听出来了没有，那一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，仿佛让你看到了什么？（天空慢慢地变亮），没错，那是一种动态的变化。再读一遍。

真是一个会读书的孩子，能从文字中读出画面。孩子们，你们认真欣赏过春天的黎明吗?其实快节奏的的生活，已经让我们忘记了去感受。但是清少纳言不一样，她爱着每一个黎明，她爱着黎明中色彩的变化，她爱着黎明里边悠然的气息。春天——读

C这么优美的春天的早晨我相信大家一定能把它记住，试一试，跟着提示背诵。

清少纳言笔下的早晨只属于她自己，别人看不到，相信同学们的心里也一定会有一个难忘的景致，它只属于你们自己，下面就让你们仿照课文第一自然段写一写，写出它的动态美。

最后请看今天的作业（板书韵味）

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