名师工作室的英语网络培训学习反思

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学习反思



通过这次名师工作室的英语网络培训，我的思想有了一个新的转变。作为一位英语教师，不但要具有渊博的英语知识，良好的道德品质，还要更新教育教学理论、掌握并能够熟练运用现代教育教学技术，为我们的教学活动效劳。本次培训所提供的课程资源非常丰富，如课堂教学如何设计，课件的制作和微课等，还包括了大量的我们在教学过程中感觉很重要的课型的讲解。如语音词汇的教学，语法功能的教学，听说教学，阅读写作的教学等。这每一个板块对我一个年轻的英语老师来说就如同及时雨，解决了许多我们在教学中所遇到的问题，学到了很多在教学中非常实用的知识，感觉获益良多，受益匪浅。

在英语教学中我们常常会发现这样的现象，学生厌烦了枯燥的单词背诵、语法理解，并在学习英语中越来越没有了兴趣和信心，甚至有时自己也觉得自己教确实实枯燥乏味。但通过培训，我发现了如果每次走进课堂之前，都精心设计一些生动有趣的活动和情景，并对活动内容、方式和步骤做到胸中有数，让学生成为教学的中心，把教学活动变成生动、直观的体验过程，课堂就会充满活力，教与学就会取得更好的效果，也会改变枯燥单调的教学格局。下面就是我对课堂教学设计的几点体会和反思。 一、情景设计

充分运用生动的多媒体。

在教授单词时，最好多用图片，模型、实物等，以形象、直观的方式，让学生在直接感触中记忆单词。既增加了课堂的真实语言气氛感，也能使学生从一陈不变的课堂环境中感到一丝新鲜味，从而引起脑神经兴奋，调动课堂学习的积极性，从更大程度上提高课堂的学习效率。再比方，在设计问路的对话内容时，先让学生依次在课堂上向不同位置的路人询问所去地方，口头描述所走路线，老师用鼠标点击图中的人物，按照学生描述的路线向前移动图中人物的位置，在这个训练过程中，随着学生问路次数的增多，象 Excuse me, how can l get to the park? Excuse me, which is the way to the bank?这样本节重点问路句型在不知不觉中熟练起来，并且使学生不会感到枯燥，有身临其境的感觉。


二、游戏的设计

简单，实用，有趣且操作性强

在英语课上，由于要记的内容较多，长时间的机械训练，学生会感到枯燥，脑袋容易处于疲劳状态，但是，如果我们通过各式各样的游戏和小组竞赛来调动他们的积极性，课堂气氛也活泼了，同时，还能在活动中培养学生强烈的上进心和集体感。例如单词“接龙〞游戏。教师说出一个单词，如teacher从第一组第一个学生开始接力，看哪组说的最多，哪组获得奖励。这样将竞争机制引入英语课堂教学中，能使每个学生全身心处在积极的活动状态中，以饱满的执情参与活动。既完成了课堂活动，也复习了所学知识。再如用动作提示单词。如

run,jump,dance,sing,swim,sleep,open,close,smile,sit等些单词可以借助必要可行的形体动作，让学生边模仿动作边说单词，让他们嘴说身动，在轻松的气氛中记住所学词汇。这样让学生对单词的印象会更深刻，记得会更牢，从而到达有效的教学目的。

三、交际能力

多重活动侧重语言输出

英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，在课堂上，通过设计适当的课堂活动，让学生通过师生互动、生生互动、小组讨论等学习如何在人际交往中，采用恰当的交际技能，使用所学的语言知识与他人交流信息。活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，开展用英语解决问题的能力。活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

作为一名新教师，教学经验缺乏，我今后将不断学习，给自己充电，让自己的教育教学工作更上一层楼。

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